小学一年级英语教学设计 水果|小学一年级英语教学设计三篇

【#小学英语# 导语】教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程。教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。以下是®文档大全网整理的相关资料，希望帮助到您。

【篇一】

　　准备导人： 　　1．教授下列单词：bag，pen，book和pencil.拿起每件物品，说出单词让学生重复。然后指着物品让学生说单词。 　　2．在教室里边走边拿着一件东西说：What’s this？当学生回答：It’s a …..后，再问：“what colour is it？”（注意，学生们不一定要会问这个问题。）这时学生应该回答：“It’s…” 　　举例： 　　老师：What’s that? 　　学生：It’s a book. 　　老师：What colour is it？ 　　学生：It’s red 　　活动1：听音指图 　　1．让学生看书并用汉语提问。如：孩子们在哪儿？为什么汤姆有那么多问题？汤姆为什么害怕？ 　　2．放录音，让学生边听边指出相应图片。 　　3．向学生说明，由老师来说图中物品的名字，由他们来指出正确的图片。 　　举例： 　　老师：It’s a cat. 　　学生：（指向猫的图片） 　　老师：It’s a bag. 　　学生：（指向书包的图片） 　　4．让学生两人一组做练习。 　　活动2：听说 　　1．读例句或放录音，每句停顿并让学生重复句子。再做一次。 　　2．让学生合上课本。重放录音，每个问题后停顿，让学生给出答案。再放一次让他们检查对错。 　　活动3：指图问答 　　1．拿起书，指着上面的一个拼图小片说:What’s this?引导学生回答：“It’s a (颜色十物品)”举两到三个例子。 　　2．让学生两人一组做练习。六次后交换角色。 　　补充活劝： 　　1．让学生在课桌上放一些不同颜色的铅笔、钢笔和书包。拿起其中一件说：What’s this?引导学生回答。 　　2．多举几个例子，要使学生的答案里既有物品的名字也有物品的颜色。 　　3．让学生两人一组继续练习，四次后交换角色。 　　教学技巧： 　　把教室里的物品名分别写在一些双面胶贴或小卡片上，然后交给学生，让他们把双面胶或卡片贴或放在相应的物品上。如果他们在家里也想这么做，告诉他们需征得家长的同意。这是一个记单词的好办法。

【篇二】

　　一、 课题：Module 8 Unit 3 Yes ，I do. 　　二、 教学内容: 　　1、 会说两个问句：Do you like …？What is your favourite sport /animal/colour/fruite ? 　　2、 对Do you like …？作肯定和否定回答，英语教案－ Unit 3 Yes ，I do。 　　三、 教学目标 　　1、 情感目标：培养学生对外语的积极态度，发现外语学习中的乐趣，在说英语时不怕犯错误，乐于帮助其他同学。 　　2、 知识目标：会说两个问句，并且发音准确。 　　3、 能力目标：英语口语表达能力。 　　四、教学过程 　　（一） 热身活动 　　1、 师生问候 　　Hello,boys and girls . What is your name ?(My name is …)How old are you ? (I am …) How are you ？（Fine ，thanks ，how are you ？）I am very well ，thank you. 　　2、 活动 　　Now let’s do some actions . Who wants to play the teacher ?(Point to the door . Point to the window .Point to the ceiling .Point to the floor .Stand up . Sit down .Touch your nose /mouth…) 　　（二） 复习 　　唱英语歌：What’s your favourite colour ? 　　Now let’s sing an English song .Group One asks and Group Two answers. 　　（三）出示本课任务 　　Now I will give you a task . After this class I wish all of you know what’s your friends’ favourite . 　　（四）教授新课 　　1、 Do you like …？What’s your favourite animal ? 　　(1) 出示一些动物的图片 　　Let’s play a game .Look at this picture . What’s this? 　　藏起其中的一副图,What’s missing ?(duck) Do you like duck?问一个学生,如果他回答:Yes, I do .就把duck 给他,如果他回答:No, I don’t.就让他去问别的同学,这样把图发下去,然后小组内练习Do you like …？ 　　（2）指生问：What is your favourite animal？学生模仿跟读animal，小学英语教案《英语教案－ Unit 3 Yes ，I do》。 　　利用手中的图和你的小组成员练习这个句型。 　　2、 What is your favourite colour ？ 　　指一名学生问：Do you like animals？接着师生交换，师回答：No ，I do not like animals . I like colour . 　　教读colour ，出示一些彩纸 　　Do you remember the colour song ？Let’s sing together,OK? 　　自己选择你需要的颜色和你的朋友做对话：What is your favourite colour？ 　　3、 Do you like …？ What is your favourite sport？ 　　师：I like not only colour ，but also sports. 　　屏幕显示一些体育运动，学生逐个说，然后七种体育运动（football，basketball，table tennis，volleyball，swimming，cycling，morning exercises）全部出示。 　　小组内根据屏幕随便提问题，教师走动给予个别指导，引导小组提问两个问题：Do you like …？What is your favourite sport ？ 　　4、 What is our favourite fruit ？ 　　I like all the sports ，So I am tired . I want to eat something. 　　拿出盛水果的篮子，告诉学生“I want to eat fruit .” 教读fruit。学生提着篮子一个接一个的问：What is your favourite fruit？ 　　（五）自学乐园 　　利用手中的动物，颜色卡片，屏幕上的运动和水果，自己去了解你的好朋友。 　　（六）小结 　　Today we have learned two sentences . All of you have done a very good job . I very love you . 　　（七）家庭作业 　　1、 了解父母最喜欢的东西。可以教父母说单词。 　　2、 唱Goodbye！歌曲结束课程

【篇三】

　　1．家庭成员的单词认读。 　　2．数字和字母的正确发音。 　　1．Jj， Gg; Bb， Dd; Mm， Nn几组字母在发音上易混淆。 　　2．B， d; l， j; 在书写时易写错。 　　1．字母卡、数字卡 　　2．教材相配套的录像 　　（一）热身／复习（Warm-up/Revision） 　　1．复习Unit 2/A和B部分的Let’s chant。 　　2．教师把收集上来的学生的照片通过实物投影给全体看，让学生做问答： Who’s that boy/girl/man/woman? He/She is 。。 　　3．复习歌曲 “ Father and mother” 　　（二）呈现新课 （Presentation） 　　1．教师拿出一张全家福，问学生： 　　How many people can you see? Who are they? 　　学生回答：They are father， mother， brother， sister and … 　　2．教师手指着照片说：This is a family。 Ok， Let’s play a game。 Let’s all be a family。教师指着照片中的妈妈说：I play mother。 I am mother。 教师分别指着照片中的爸爸、男孩和女孩问：Who plays father? Who plays mother? Who play brother and sister。 　　3．当找到扮演这些人物的学生时，教师引导他们说：I am father。 We are brother and sister。 　　4．播放Let’s chant部分的录音，让学生先听再跟学说。教师注意教读句子Let’s all be a family。的发音以及play的第三人称单数的读音。 　　5．教师把准备好的扮演以上人物的道具呈现给学生，并说：Let’s go， boy。 Let’s go， gils。 Let’s all be a family。让学生分组到前面表演这首歌谣。 　　6．教师出示字母卡和数字卡混在一起，让学生认读。 　　7．听Let’s play部分的录音，边听，边指，边跟读。 　　（三）趣味操练 （Practice） 　　1．跳着读 　　学生用硬纸制作一个骰子，用Let’s play部分的画面当棋盘。两位或四位学生分别掷骰子，并按上面的数字移动到相应一格并读出该格中的字母和数字，读对的前进一格，读错的后退一格，最快到达终点的为胜者。 　　2．Bingo 　　学生将数字卡或字母卡把成若干行、列。教师每念一个，他们便将相符的一张背朝上摆好，最快将摆好的卡片排成一条直线的叫“Bingo”，即为胜者。 　　3．字母书写传递比赛 　　这是一个训练学生书写字母的游戏，以每一排为一组，将全班分成若干组，教师分别发给每组最后一排的学生一张纸片，上面写有一个字母，只允许这个学生看这个字母，在教师说“开始”后，最后一排的学生即用手指把纸片上的字母写在前面学生的背上…这样依次进行下去，最后第一排的学生把所传的字母写到黑板上，传得最快最准确的组获胜。

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