小学一年级aoe拼音教学设计

【#一年级# 导语】汉语拼音是学习中国语文的基础，孩子用它来帮助识字，加快了识字速度；用它来纠正字音，有利于学好普通话。用它给课文或课外读物注音，便于孩子自己阅读，有助于提高他们的阅读能力、扩展知识面；用它来查字典，可以培养自学能力。以下是®文档大全网整理的相关资料，望对您有所帮助。

【篇一】

　　汉语拼音中，共有六个单韵母：ā，o，e，i，u，ü发音响亮而长。

　　1、单韵母（啊）

　　发音要领：嘴自然张大，舌头前伸，位置低，发“啊”音。

　　记忆方法：圆拖尾巴ɑ，ɑ，ɑ，

　　四声读法：ā啊（平直），á啊（什么？）ǎ啊（怎么了？）à啊（原来如此！）

　　2、单韵母o（喔）窝

　　发音要领：嘴张开，嘴唇要圆，舌面后部抬起。发“喔”音。

　　记忆方法：嘴巴拢圆o，o，o，

　　四声读法:ō(噢！)ó(哦？)ǒ(嚄)ò(哦！)wō窝wówǒɑ我wò卧

　　3、单韵母ē（鹅）

　　发音要领：双唇咧开，舌头向后缩，舌根后部抬起。发“鹅”的一声。ē

　　记忆方法：扁扁嘴吧e，e，e，或一横半圆e，e，e，

　　四声读法：ē（阿谀）é（鹅）ě（恶心）è（饿）

　　4、单韵母i（衣）

　　发音要领：口微开，唇扁平，舌面前部抬起，靠近硬腭。发“衣”音。

　　记忆方法：一

【#教案# 导语】采用多种方式记忆字形。如顺口溜记忆，用动作表演记忆，使学习富于情趣，让学生愉快学习。®文档大全网准备了以下教案，希望对你有帮助!

　　 篇一
　　第一课时

　　一、教学目标：

　　1、通过多种方法的反复朗读，学会三个元音字母的发音。

　　2、通过教师范写，学生书空，再由学生讲解领写的方法掌握三个单韵母的写法。

　　二、教学重难点

　　教学重点：1、学会三个元音字母的发音，可以任意指读。

　　2、学会三个元音字母的笔顺以及笔画，并正确书写。

　　教学难点：1、分清三个元音字母发音是的口型，做到能根据口型判断读音。

　　3、能够正确解说三个元音字母的笔画以及笔顺。

　　三、教学准备

　　1、挂图（aoe）或实物投影仪投影书上的插图。

　　2、多媒体课件（包括aoe的发音，书写方法等）。

　　3、字母卡片。

　　四、板书设计

　　aoe的书写,笔顺及笔画，重要如a的一竖和e的一横用红笔描出。

　　五、作业设计

　　一、导入

　　小朋友们，你们认识这些字吗？庆祝北京奥运会圆满闭幕！（PPT）出示。老师给它们带上小帽子，大家就可以认识它们了。指PPT这就是汉语拼音。从今天开始老师带着大家去认识这些字母宝宝，它们就是汉语拼音，它可以帮助我们认识生字，帮助我们说

　　班别________ 姓名________ 学号________ 成绩_______

查看全文

【#教案# 导语】汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主。©文档大全网准备了以下内容，供大家参考!

教案　　【教学目标】

　　1．会读a、o、e三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。

　　2．认识声调符号，掌握a、o、e的四个声调，能直接读出带声调的aoe的音。

　　3．认识四线格，学习使用四线格。

　　4、激发学习汉语拼音的兴趣，培养良好的写字习惯

　　【教学重点难点】

　　1、掌握a、o、e的四个声调

　　2、能直接读出带声调的aoe的音

　　【教学准备】

　　多媒体课件

　　【教学课时】

　　一、谈话导入，进入拼音学习阶段

　　1、你们喜欢看书吗？为什么自己不读呢？

　　2、今天老师要带你们走进拼音王国，里面有很多拼音朋友，认识了这些拼音朋友，你们就可以认字，读喜欢的书了。你们还知道汉语拼音有什么用处呢？（查字典、打电脑，还会说一口好听的普通话）

　　二、观察画面，学习aoe的读音

　　今天我们认识拼音王国三个主要成员aoe，你们看，他们就住在这儿，美吗？你们看到了什么？

　　这是一个美丽的村庄，绿草如茵，小溪清澈，红红的太阳出来了。

　　1、学习单韵母a

　　（1）看图想像，学习a:小姑娘在干什么？她怎么唱的？谁来学学（生唱歌）唱歌要张大嘴巴。·

　　（2

　　【#一年级# 导语】汉语拼音是学习中国语文的基础，孩子用它来帮助识字，加快了识字速度；用它来纠正字音，有利于学好普通话。用它给课文或课外读物注音，便于孩子自己阅读，有助于提高他们的阅读能力、扩展知识面；用它来查字典，可以培养自学能力。以下是®文档大全网整理的相关资料，望对您有所帮助。

（一）

（二）

（三）

【#一年级# 导语】教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。以下是®文档大全网整理的《小学一年级美术教学设计》相关资料，希望帮助到您。

【篇一】小学一年级美术教学设计

　　1、学生由幼儿园转入小学，学习习惯较差，去注意力不集中。

　　2、学生的绘画习惯养成还需要进一步的培养。

　　3、美术课的课堂常规对学生来说是一个新鲜的内容，教师需要在教学中不断地指导。

　　4、学生来自不同的幼儿园，所学技能与方法在不同程度上有所差别。

　　二、教材分析：

　　本册教材有五个单元共二十课，以素质教育为导向，以促进学生的全面发展为宗旨，打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构，构建以促成美术素养的形成为核心、探究性美术实践活动为主线、人文性单元结构为基础特征的美术教材新体系。注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择符合一年级身心特点的教学内容设计课题。

　　三、教学目的任务：

　　1、通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好。

　　2、学

“学程导航”课时教学计划

施教时期　　年　　月　　日

教学内容g k h

共几课时2课时第1课时

课型讲读 “学程导航”课时教学计划

施教时期　　年　　月　　日

教学内容g k h

共几课时2课时第1课时

课型讲读

第几课时

教

学

目

标１、学会声母g k h，能够读准音，认清形。２、培养孩子学习汉语拼音的浓厚兴趣。

教

学

重

难

点学会三个声母g、k、h，能够读准音，认清形，正确书写。

教

学

资

源多媒体课件、拼音卡片。

第几课时

教

学

目

标１、学会声母g k h，能够读准音，认清形。２、培养孩子学习汉语拼音的浓厚兴趣。

教

学

重

难

点学会三个声母g、k、h，能够读准音，认清形，正确书写。

教

学

资

源多媒体课件、拼音卡片。
预

习

设

计观察书中插图，认读三个声母。

学 程 预 设

导 学 策 略

调整与反思 观察图，说图意。学习语境歌：弟弟河边捉蝌蚪，哥哥走来劝阻他。小弟弟很听话，忙把蝌蚪送回家。学习声母g：在老师的指导下练读g，编顺口溜来记住g的字形：9字加弯ggg。练习书写g。学习声母k、h。1、学习gkh的写法：要点：

g的写法：g在中下两格。先写左半圆，再写竖左弯，注意弯钩不要挨第四线。g两笔写完。

k的写法：k在上中两格。先写一竖，再写左斜右斜，注意

【#一年级# 导语】汉语拼音是认读汉字字音的基础，是学习普通话的基石，也是阅读写话的工具，学好汉语拼音是初学儿童开始学习的敲门砖，它是低年级学生学习的首要的奠基性的任务。以下是®文档大全网整理的《小学一年级语文拼音教学反思》相关资料，希望帮助到您。

【篇一】小学一年级语文拼音教学反思

　　较成功的地方：

　　一、层次分明，条理清晰。

　　这节课我在设计时，能够根据学生认知特点从认识声母y、w，到识记y、w，再到学习整体认读音节和四声并会用它们组词造句，最后到指导书写。做到层次分明，条理清晰，很容易捕捉到学习的重点。

　　二、寓教于乐，游戏中学习完成教学目标

　　一年级的小朋友在课堂上的注意力集中时间是比较有限的，因此我在教学中运用读儿歌、编顺口溜、摘苹果等手段来引起学生的兴趣。让学生从生活中寻找与本节课有关的音节词，从小培养学生善于观察的习惯。

　　学习声母y、w时，我出示情景图，让学生根据图来说话，这样既能激发学生学习的热情与兴趣，又容易让学生把所学的声母同现实联系起来，便于记忆。尤其是在处理认识整体认读音节yu时，整体认读音节yu比较难记住，于是我创设情境、

【#一年级# 导语】汉语拼音是学习中国语文的基础，孩子用它来帮助识字，加快了识字速度；用它来纠正字音，有利于学好普通话。用它给课文或课外读物注音，便于孩子自己阅读，有助于提高他们的阅读能力、扩展知识面；用它来查字典，可以培养自学能力。以下是©文档大全网整理的相关资料，望对您有所帮助。

　　一、适度要求，静心等待面对孩子们，老师心中要有一把合适的尺子。

　　这把尺子，首先能正确度量孩子学习汉语拼音的度。新课标指出学会汉语拼音要做到：

　　（一）读准声母、韵母、声调和整体认读音节。

　　（二）准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

　　（三）认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。对刚入学，刚接触拼音的孩子，不要拔高要求，急于求成。如果孩子有了一定的拼音基础则可针对孩子的实际情况适当提高要求。老师保持一颗平常心，静心等待孩子的进步，耐心促进孩子成长。刚入学的孩子仅仅只有七、八岁，刚从幼儿园迈进小学的大门。井然有序的学生生活是横在孩子们面前的第一到坎。稚气的孩子们还没来得及熟悉新环境、亲近老师、适应小学生一日常规，一道拼音难关又横在孩子们面前。所以，我们要遵循孩子们身心发展规律，给孩子们一点时间来适应，给一个过程让孩子们发展。“急于求成”“拔苗助

教材分析：
　　在这一课里，我们将对前面学过的声母、韵母和整体认读音节进行全面复习。在这里，我们要进行各种形式的比赛，看看谁能准确地记住声母和韵母，又快又准地直呼整体认读音节。在这一部分里，我们还要认识13个生字，会写“左、右、男、女、多、少”6个生字，认识“ㄑ”这一个新笔画。
　　教学目标：
　　1、深化看拼音识字方法，会认“东、西、南、北、前、后、左、右、男、女、多、少共13个字。
　　2、体验汉语拼音的工具性，增加运用拼音知识的体验。
　　3、会写“左、右、男、女、多、少”六个汉字，体验汉字书写规则。
　　4、培养学生动口、动脑以及相互合作的能力。
　　5、通过学习，渗透思想品德教育。
　　拓宽习题：
　　一、在正确的读音后面“√”。
　　péng( )liǎng( )yiě( )shēn( )shǒu( )
　　pén ( )niǎng( )yě( )shēng( )shuǒ( )
　　二、比一比，再组个词语。
　　左( )去( )日( )中( )
　　右( )云( )目( )种( )
　　第一课时
　　教具准备：
　　多媒体课件、头饰、拼音卡片
　　教学过程：
　　一、游戏激趣，导入新课
　　1、复习声、韵母
　　师：小朋友们，在前面我们认识了许多拼音朋友，今天，我把它们中