初一年级历史课本上册

#初一# 导语：不知不觉暑假生活已经过去一半，同学们的暑假作业完成的怎么样了呢？以下是®文档大全网整理的初一年级历史下册暑期作业答案【五篇】，希望对大家有帮助。

　　一：选一选1.B 2.B 3.B 4.C 5.(1)C(2)A(3)D(4)B

　　做一做1.1-2.略3.提示：只要涉及形式、内容、材料、信息量、范围等其中的一个或两个方面即可。体裁不限，可以是科学幻想

　　二：选一选1.B 2.C 3.(1)C(2)D(3)E(4)A(5)B 4.B 5.A

　　做一做1.提示：从海洋与人类的密切关系以及对人类贡献中阐述海洋的重要性和如何保护海洋。

　　言之有理即可2.提示：只要点到即可，可以是创想。(1)制定和完善相应的法律、法规(2)加强世界绿色和平组织的教育与宣传力度(3)通过世界一些现有大型机构，如欧洲联盟、亚太经合组织等，讲绿色和平行动深入各国。

　　三：选一选1.C 2.BC 3.D 4.B 5.ACD注：这里有些是多项选择的额。~不要以为是我打错。做一做1.略2.藏族：雪顿节是藏族传统节日，起源于公元11世纪中叶。每年藏历七月一日举行，为期四五天。雪顿时藏语音译，意思是“酸奶宴”，于是雪顿节便被解释为喝酸奶的节日。后来逐渐演变成以

第1课 繁荣一时的隋朝 基础训练 1. D　　　2. B　　　 3. D　 　　4. A　　 　5. B　　　 6. B　　　7. D　　　8. C 9. C　　　10. D　　　11. A　　　12. B　　　13. B　　　14. B 15. 时 间 人 口 垦 田 粮 仓 得出结论 人口激增 垦田扩大 粮仓丰实 总体特征 社会经济繁荣 导致因素 隋文帝励精图治：改革制度，发展生产，注重吏治，提倡节俭、以身作则。 16. 问题一：（1）中心：洛阳；北端：涿郡；南端：余杭。（2）永济渠、通济渠、邗沟、江南河。 问题二：胡曾认为：大运河的开凿是隋朝灭亡的重要原因。他对大运河的开凿持否定态度。皮日休认为：大运河的开凿利大于弊，因为数百年后南北往来仍然依赖它。他对大运河的开凿基本持肯定态度。 问题三：同意胡曾的观点。理由是：大运河的开凿和隋炀帝巡游江都都役使了大量的民力，消耗了大量的财力，极大地加重了人民的负担，是隋炀帝*的体现，也是导致隋朝在农民起义中被*的原因。 同意皮日休的观点。理由是：隋朝开凿大运河的主要目的是为了加强南北的交通和巩固隋朝对全国的统治。大运河的开凿，大大促进了南北经济的交流。 拓展与探究 可从地理因素（气候、土壤、植被、地

1. D　　　2. B　　　 3. D　 　　4. A　　 　5. B　　　 6. B　　　7. D　　　8. C 9. C　　　10. D　　　11. A　　　12. B　　　13. B　　　14. B 15. 时 间 人 口 垦 田 粮 仓 得出结论 人口激增 垦田扩大 粮仓丰实 总体特征 社会经济繁荣 导致因素 隋文帝励精图治：改革制度，发展生产，注重吏治，提倡节俭、以身作则。 16. 问题一：（1）中心：洛阳；北端：涿郡；南端：余杭。（2）永济渠、通济渠、邗沟、江南河。 问题二：胡曾认为：大运河的开凿是隋朝灭亡的重要原因。他对大运河的开凿持否定态度。皮日休认为：大运河的开凿利大于弊，因为数百年后南北往来仍然依赖它。他对大运河的开凿基本持肯定态度。 问题三：同意胡曾的观点。理由是：大运河的开凿和隋炀帝巡游江都都役使了大量的民力，消耗了大量的财力，极大地加重了人民的负担，是隋炀帝*的体现，也是导致隋朝在农民起义中被*的原因。 同意皮日休的观点。理由是：隋朝开凿大运河的主要目的是为了加强南北的交通和巩固隋朝对全国的统治。大运河的开凿，大大促进了南北经济的交流。 拓展与探究 可从地理因素（气候、土壤、植被、地形地势等）、经济发展因素（农业发展

第1课 繁荣一时的隋朝 基础训练 1. D　　　2. B　　　 3. D　 　　4. A　　 　5. B　　　 6. B　　　7. D　　　8. C 9. C　　　10. D　　　11. A　　　12. B　　　13. B　　　14. B 15. 时 间 人 口 垦 田 粮 仓 得出结论 人口激增 垦田扩大 粮仓丰实 总体特征 社会经济繁荣 导致因素 隋文帝励精图治：改革制度，发展生产，注重吏治，提倡节俭、以身作则。 16. 问题一：（1）中心：洛阳；北端：涿郡；南端：余杭。（2）永济渠、通济渠、邗沟、江南河。 问题二：胡曾认为：大运河的开凿是隋朝灭亡的重要原因。他对大运河的开凿持否定态度。皮日休认为：大运河的开凿利大于弊，因为数百年后南北往来仍然依赖它。他对大运河的开凿基本持肯定态度。 问题三：同意胡曾的观点。理由是：大运河的开凿和隋炀帝巡游江都都役使了大量的民力，消耗了大量的财力，极大地加重了人民的负担，是隋炀帝*的体现，也是导致隋朝在农民起义中被*的原因。 同意皮日休的观点。理由是：隋朝开凿大运河的主要目的是为了加强南北的交通和巩固隋朝对全国的统治。大运河的开凿，大大促进了南北经济的交流。 拓展与探究 可从地理因素（气候、土壤、植被、地

第一单元
第一课：我的家在哪里
一、课程目标
（1）1-1使用地球仪、地图等等工具，知道它们的主要特点和功能。
（2）1-2恰当地运用表示地理方位和位置的术语。
（3）2-2参与调查活动，了解本地自然条件和社会生活的主要特点及显著变化。
.教学要求
（1）知识目标：初步掌握地图三要素。
（2）情感目标：从自己所在的社区入手，感受社区的生活，体会社区的功能。
（3）能力目标：能根据平面图上的方向，描述一个地点的具体位置；能用比例尺计算图上某两地之间的距离。
二、 教学重点与难点
教学重点：地图三要素
教学难点：地图知识的运用
三、教学准备
同学们收集的各种各样的地图；对自家周围环境的调查。
四、教学方法
情境式、活动式
五、教学过程
导入
老师上节课请同学们了解自家周围的环境，现在请同学们以小组为单位讨论、交流。
教师总结：我们每个家庭都生活在城市的社区里，家在社区中的位置，是我们了解与认识社区的出发点。”引出社区概念。
【板书】从社区看我家
【板书】1．社区
根据同学们的讲述，感性讲解“什么叫社区”：相对固定的区域、一定数量的人口、共同的区域身份、相关的利益、共同的生活空间──人类生活共同体。
“社区有许多共同的地方，但每个社区有不同的位置和环境。请同学们打开你们带来的深圳地图，找找自己的

一、教材分析

1.《观察植物细胞》选自义务教育课程标准实验教科书《生物学》(人教版)七年级上册。
2.教材这步分内容写得比较清楚，但有一个明显错误。书第43页有一个手拿滴管滴碘液的图，图中所示的使用滴管的方法明显不规范。
3.初一使用显微镜的实验比较多。如：观察人的口腔上皮细胞、观察人体的基本组织、观察草履虫、观察叶片的结构、观察人血涂片。可根据各方面的实际情况，将这些实验统一安排。如：有时可将观察人血涂片合并到观察人体的基本组织这个实验中。
二、学情分析

1.很多学生使用显微镜还不够熟练。
2.初一学生观察微小细胞的愿望非常强烈。
3.初一的学生第一次制作玻片标本，一上来就完全让学生自己做，有一定的困难。初中生模仿能力较强。
4.初一学生自制力差，容易违反纪律，尤其是实验课。
三、教学策略

1.针对很多学生使用显微镜还不够熟练的情况，注意告诉学生一些使用显微镜的技巧和方法。如：调焦找物像的技巧。
2.针对初一学生观察微小细胞的愿望非常强烈的情况，可拓展观察其它植物细胞的内容。可让学生准备一些自己想观察的植物细胞材料。教师事先对学生准备的实验材料要有所了解。这样，一方面便于课上辅导。另一方面，能及时发现学生准备的实验材料中的问题。如有的实验材料不透明，有的具有腐蚀

一．单项选择（每题2分，共40分）：
１． 科举制度正式形成于：（　　）
Ａ．隋文帝统治时期 Ｂ．隋炀帝统治时期 Ｃ．唐太宗统治时期　Ｄ．武则天统治时期
２． 古代世界最长的运河是：（　　）
A.都江堰　　　 B.郑国渠 C.大运河　　　 D.灵渠
３． 隋朝结束魏晋南北朝的分裂，统一全国是在公元（　　）年：
Ａ．公元581年　 Ｂ．公元589年 Ｃ．公元605年　 Ｄ．公元618年
４． 唐太宗统治时期，名将、名相辈出。下列属于贞观名臣的是：（ ）
A．姚崇 房玄龄 B．宋璟 杜如晦 C．房玄龄 杜如晦 D．姚崇 宋璟
５． 历把唐朝的全盛时期称为：（　　）
Ａ．文景之治　 Ｂ．贞观之治　　 Ｃ．开元盛世　　 Ｄ．康乾盛世
６． 唐朝时期农业发达，下列符合史实的有：（　　）
①出现了曲辕犁 ②创制了新型的灌溉工具筒车
③创建了四十多处水利工程 ④出现了翻车
Ａ．①②③ Ｂ．①③④ Ｃ．②③④ Ｄ．①②④
７． 在唐朝繁华的大都市中，现在不是省会城市的有：（　　）
A．长安 B．

【#课件# 导语】通过历史的学习，使学生了解隋朝“繁盛”的历史，包括隋朝的建立和统一，社会经济的繁荣，大运河的开通及其作用等基本史实等等。课件能引导学生更好的了解到历史的发展。下面是©文档大全网整理的初一年级历史下册课件，希望对你们有帮助。

第1课 繁盛一时的隋朝

【教学目标】

通过本课的学习，使学生了解隋朝“繁盛”的历史，包括隋朝的建立和统一，社会经济的繁荣，大运河的开通及其作用等基本史实。

通过引导学生思考与探索“隋朝经济繁荣出现的原因?”“隋朝开通大运河的主要目的是什么?”等问题，培养学生从特定的历史条件观察问题和全面分析问题的能力。

通过本课的学习，使学生认识：国家的统一和社会的安定，是经济发展的前提条件和重要保障；大运河是古代世界最长的运河，是与长城齐名的世界上最伟大的工程之一。

【教材分析】

本课以“繁盛一时的隋朝”为主题讲述隋朝的历史。隋朝的特点是短暂而繁荣。“繁盛一时”四字高度概括了隋朝历史的特点，但由于课时的限制，本课实际上只讲了隋朝的“繁盛”；而“一时”，即二世而亡，只有留待下一课作为唐朝建立的背景去概述了。

教学重点为大运河的开通及其作用。

本课的难点有二个：一是教材对隋初经济的繁荣写得比较概括，难以使学生感受和理

（1）①东周；②战国。（2分）
（2）使周王朝紧密地联为一体；巩固了周天子的统治。（4分） （3）儒家思想。（2分）西晋统一；北魏统一黄河流域等。（2分） （4）追求大一统。（2分） 27．（14分）
（1）政治：以德治国。（2分）思想：“仁”或“礼”。（2分） （2）焚书坑儒。（2分）钳制了思想，摧残了文化。（2分） （3）加强思想控制，巩固封建君主专制统治。（2分） （4）①创办私学，广收门徒。②注意因材施教。③要时常复习学过的知识，以便“温故而知新”。（或教育学生学习态度要老实，要谦虚好学。或要求学生对新知识引申拓宽、深入，“举一反三”。 其他言之有理答案亦可得分，要求答两方面）（4分） 28．（12分）
（1）春秋时期（1分）；齐桓公成为春秋第一个霸主（1分）。 （2）重农抑商（或奖励耕织）、奖励军功（2分）；影响：经过商鞅变法，秦国的封建经济得到了发展，军队的战斗力加强，发展成为战国后期最富强的封建国家。（2分） （3）北魏孝文帝改革（2分）；改革加速了黄河流域民族大融合的过程（2分）。
（4）都具有开拓创新的精神（或都具有远见卓识的目光、或都有积极进取之心，其他言之有理答案亦可得分）（2分） 29．（12分） （1）起点：长安；（1分）终

第一单元 中华文明的起源(1—4课)

　　[知识与能力]

　　以教材中课文出现的基本人物、事件、时间和提示为对学生

　　应掌握知识的要求;其他只要求一般了解。

　　[过程与方法]

　　1、以多种角度来训练学生的历史唯物主义观点、方法的初步运用能力;

　　2、将阅读、听讲、识记三方面材料综合起来的思维能力及独创、灵敏是思维品质的培养;

　　3、口头表达能力的锻炼。

　　[情感态度与价值观]

　　1、正确认识人类历史的起源;

　　2、了解国家兴衰、个人成就、个人成败的原因。

　　[重点] 我国的原始人类

　　[难点]历史人物的作用与人民是创造历史的动力相互关系。

　　[课时]5课时

　　[课型]新授课、活动课、讲评课

　　[方式与方法]综合启发式教学

　　[教具]地图册、我国原始人类相关多媒体、考古新发现图

　　第1课 祖国境内的远古居民

　　[教学目标]

　　知识与能力目标：

　　(1)了解人类历史的起源;(2)掌握我国主要的远古居民元谋猿人、北京人和山顶洞人的生产、生活情况、距今年代，氏族生活的特点。(3)培养学生的读图和识图能力、比较分析历史事物的能力。

　　过程与方法目标：总结出我国主要的远古居民的代表，读懂图表、文字材料并从中总结规律。

　　情感态度与价值观目标：(1)中国是世界