六年级上册第三单元习作范文：创意让生活更美好
【#六年级# 导语】创意是创造意识或创新意识的简称，亦作“剙意”。它是指对现实存在事物的理解以及认知，所衍生出的一种新的抽象思维和行为潜能。®文档大全网准备了以下内容，供大家参考。
篇一
有一天，我做完作业，看到文具盒里的文具一点都不新鲜，就想创造出更加新鲜的文具。我先画出笔，我画了三支笔，一支是画画专用的：它有好几种颜色，用完一种颜色它就会出现另一种颜色。另一支笔是为写字姿势不正确的人设计的：如果你的姿势不正确，笔就会停止出水，如果你拿笔姿势不对，笔尖就会缩起来。还有一支是娱乐休闲的：它有五个按钮，其中一个按钮是陷阱，看谁按到这个陷阱按钮，要接受惩罚。
然后我画出橡皮，橡皮的四个角有不同的功能，第一个角是尖的，专门用来擦小小的地方。第二个角是平的，专门用来擦大一点的地方。第三个角会把中性笔、钢笔、圆珠笔、记号笔……写出的字擦得干干净净。第四个角就是可以把擦出的橡皮屑粘住，然后吸收再回收利用。
最后，我画出尺子。这把尺子可以画无限长的直线和无限长的波浪线。这把尺子跟平常尺子一样长，它很厚，只要轻轻一拉，就可以变长。
这就是我“发明”的创意文具啦！
篇二
现在的人们几乎不会循环利用，不懂得将废品创新改造成有价值的东西。有一次，我从商店里买了一瓶饮料、一罐鱼肉回家后，狼吞虎咽地吃起来，不到十分钟就吃完了。我从沙发上跳下来准备把垃圾扔掉，结果妈妈急忙喝住我说:“这些还有用，别扔。”我顿时起了疑心，便说:“妈妈，家里要这么多垃圾干什么？”妈妈脸色变得严肃起来:“这些东西可以循环再利用，扔掉太浪费！”说罢，她指着桌子上的空饮料瓶，说:“这个瓶子清洗后，把瓶头剪掉，可以插一些花。”我恍然大悟，妈妈又说:“快去清洗瓶子吧。”“是。”我回答。我将瓶盖拧开，用水龙头向里面灌水，摇一摇，重复几次瓶子便干净了。我坐在妈妈身旁，饶有兴趣地看着她剪瓶盖。只听“啪”的一声，瓶盖掉了下来，但是没能剪掉整个瓶头。我帮妈妈按住瓶子下半截，她用力一剪，整个瓶头掉在地上。
妈妈指着早上刚买的花，告诉我:“把花插入瓶中，再灌一半的水。”我点点头，立刻把花插入瓶中，走进洗手间灌水去。
把花摆放好后，我又看见了桌子上的罐头，忽然有了灵感。我走到妈妈身边说:“妈妈，我有一个好主意，罐头瓶洗干净可以放橡皮和小削笔刀。”妈妈很满意。我将罐头盖用力揭开，不料把手磨红了，但还没拔出来。妈妈过来用力一拔，不费吹灰之力就揭开了！我将罐头瓶洗了一遍，用干抹布擦干，把所有橡皮和小削笔刀全放在里面。“终于做好了。”我喘着气说，可是妈妈摇了摇头，我又低头看了一下，“哦！”原来忘盖盖子了，可罐头盖弯了。这时，妈妈将已经压平的盖子给我，真是虚惊一场，紧张得我出了一身冷汗。
这就是循环利用的好处，既不浪费又很实用，创意真是让生活很美好啊！
篇三
创意，让人们富有动力；创意，让人们富有创造力；创意，让人们富有想象力。如果生活中没有创意，人们的生活将会变得平淡无奇；如果生活中没有创意，人们的生活将不再丰富多彩；如果生活中没有创意，人们将不再富有想象力。所以，创意是人们生活中必不可少的，我的身边就有这么几样有创意的东西。第一个是使用洗衣液桶做成的花盆。你只需要把洗衣液桶里的剩余洗衣液洗干净，擦干。把洗衣液桶的上面一部分剪掉，剩下的部分就形成了一个花盆的形状，最后种上花就完成了。
第二个是用牙刷做的挂构。先将牙刷在温水里浸泡一下，再把牙刷叠成一个s型，把牙刷的一头挂在横杆上，挂钩也完成了。
第三个是用饮料瓶做成的洒水壶。先把饮料瓶里的饮料喝完，再用钉子在饮料盖子上扎一个小孔，也完成了。
第四个是自动洒水机。先用三块木板做成一个架子，在架子顶层钻几个孔，把饮料瓶的底部剪掉，同样在盖子上钻一个小孔，在架子下放植物。瓶子倒着放在孔里，再倒上水，自动洒水机完成了。
如果人们的生活想变得丰富多彩，就需要富有想象力，具有创造力。创意，让生活更美好。
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