语文版三年级下册《为什么不反过来试试》课文及教学设计

【#三年级# 导语】《为什么不反过来试试》一课讲述的是布德由扫尘机的弊端突发奇想，发明吸尘器的过程，赞扬他善于思考，勇于克服困难的品质。以下是®文档大全网整理的相关资料，希望帮助到您。
【课文】

　　1910年的一天，英国人布斯坐火车回家度假。

　　晚上，忽然一阵呜呜的响声打破了车厢（xiānɡ）的宁（nínɡ）静。

　　布斯往车厢的走道望去，只见一台扫地机正在工作，周围弥漫着浓浓的尘雾。扫地机“打扫”后的地面虽然干净了许多，但旅客们却浑身沾满了尘土：人们怨（yuàn）声载（zài）道：

　　“这叫什么扫地机，还不如扫帚（sàozhou）呢！”

　　“这哪能叫扫地机，应该叫‘灰尘搬运机’。它只不过把地上的灰尘‘搬’到人的身上罢（bà）了。”

　　“是啊，这种扫地的机器太差劲儿了！”布斯心想，“有没有不扬起灰尘的扫地机呢？”

　　回家以后，布斯向有关专家打听扫地机的研制情况。专家们告诉他，火车上使用的那种扫地机是目前最先进的；而且还说，要扫地，扬起灰尘是难免的。

　　“我一定要发明一种不会扬起灰尘的扫地机！”倔强（juéjiànɡ）的布斯暗暗下定决心。他原本想假期多陪陪母亲，可扫地机的研制工作改变了他的计划。他几乎把所有的时间都花在研制扫地机上。慈祥的母亲理解他，很支持他的工作。

　　很长一段时间过去了，布斯终于研制出了一台新的扫地机。可令人失望的是，这台机器虽说比火车上的那台强了许多，但也会扬起灰尘。

　　布斯的研制工作陷入了困境。

　　看到儿子苦闷的样子，母亲十分焦急，她怕布斯的身体吃不消。一天，她特意去买了一瓶葡萄酒，准备让布斯放松放松。吃晚饭的时候，布斯想打开酒瓶，可软木塞怎么也拔不出来。

　　“为什么不可以把木塞压进去呢？”妈妈说。

　　“是啊，为什么不反过来试试呢？”这时，布斯的脑海中闪过一个念头，“把‘扫灰尘’变成‘吸灰尘’，也许就不会扬起灰尘了。”他又想到最近发生的一场龙卷风，把地面上的房屋和树木都“吸”走的情景。如果把扫地机设计成一种小型的“龙卷风制造器”，不就可以把灰尘吸起来吗？

　　想到这儿，兴奋的布斯连忙放下已打开的葡萄酒瓶，找来一块手帕，蒙住自己的嘴巴和鼻子，然后趴在地上。他猛地一吸气，紧挨着嘴巴和鼻子的地面变干净了。取下手帕一看，手帕上沾（zhān）了不少灰尘。这说明用这种方法，可以把地面清扫干净，而且不会扬起灰尘。

　　按照这样的思路，布斯很快就研制出世界上第一台吸尘器，他母亲成了世界上第一个使用吸尘器的家庭主妇。看着母亲便捷（jié）地使用吸尘器，布斯心中充满了喜悦（yuè）。
【教学设计】

　　一、教学目标：

　　1、学习本课会认的6个生字，理解它们在词语中的意思。

　　2、通过学习培养和增进学生的自渎自学课文的能力。

　　指导学生读懂课文，了解课文内容。

　　3、通过学习激发学生发明创造的兴趣与热爱科学的思想感情。

　　二、教学重点、难点：

　　体会“为什么不反过来试试”这句话；谈谈自己对“为什么不反过来试试”这句话的体会。

　　三、教学安排：1课时

　　教学过程：

　　一、提出问题，激趣引入：

　　1、板书课题。

　　2、引导学生读课文，了解文章意思。鼓励学生自读自学课文，参考提示要求全面了解文章意思。

　　（1）课文写的是谁？主要讲了他的什么事？

　　（2）一段一段地读认真了解每一段的意思，然后再通读全篇。

　　二、自学生字，初步感知：

　　1、自学生字新词，认清字形，把读音读正确。

　　2、抽读字词。

　　3、检查朗读课文，要求做到正确，读准字音。

　　（1）学生自读课文，然后指名朗读。要求读准字音，不加注音或查字典，不会的生字也可以问同学。

　　（2）让学生自主地选择自己喜欢的朗读方式，初步了解课文内容，为学生后面的学习奠定基础。

　　三、交流讨论，感悟理解：

　　学习第一部分：

　　1、出示第一幅图，看看图上画的是什么？

　　2、课文的哪几个自然段，描述的是这个自然段的内容？

　　3、分角色读读。

　　4、思考：车厢里的乘客会怎样想？

　　5、假如你就是一名乘客，你会怎样做？布斯是怎样想的？

　　6、小结：正是这件事引起了布斯的注意，使他产生了研制扫地机的念头？

　　学习第二部分：

　　1、根据课后的默读提示自学课文：

　　布斯的研制工作陷入困境的时候，妈妈说的话对他有什么启发？后来他又是怎么想的？怎么做的？再说说自己对“为什么不反过来试试”这句话的体会。

　　2、全班交流：

　　（1）、理解句子：“为什么不可以把木塞压进去呢？”

　　（2）、妈妈在什么情况下说这句话的？

　　①、读读这段内容，体会布斯的执着精神，妈妈对儿子的关心。

　　②、小小的木塞在别人眼里那么不起眼，为什么给布斯那么大的启示？

　　③、体会“为什么不反过来试试？”

　　④、从“木塞”——“龙卷风”——“吸灰尘”，这一连串的想法，对你有什么启发？

　　（3）、教师小结：妈妈无意中说的一句话，却给了布斯巨大的启示。

　　（4）、如果是我，也只能想到如何把木塞压进去，怎么也不会和“龙卷风”联系到一起，布斯不但想到了这些，还联想到了什么？

　　①、读读这部分，说说你知道了什么？

　　②、出示第二幅图，看看布斯在干什么？文章中是怎样把它写具体的？

　　③、默读这个自然段，画出描写布斯动作的词语，体会人物的品质。

　　④、放声朗读，体会布斯的执著精神。

　　（5）、你觉得布斯是一个怎样的人？

　　第三部分：

　　1、齐读课文。

　　2、读了这个小故事，你想对布斯说些什么？

　　四、总结全文，归纳板书。

　　1、这件事对你思考问题有什么启发？

　　2、把你的想对布斯说的话写在书上。

　　五、布置作业：

　　1、积累“词语花篮”。

　　2、把这个故事讲给家人听。

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