幼儿园大班数学教案有趣的数字,有趣的幼儿园大班数学教案三篇

【#教案# 导语】新《纲要》中关于数学领域的目标定义为“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”©文档大全网准备了以下内容，供大家参考!

有趣的数字

　　活动目标：
　　1、初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系。
　　2、引导幼儿知道日历等是查看时间（日期）的工具，学习查看他们的方法。
　　3、培养幼儿的观察和想象能力，发展幼儿的交往能力。
　　4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
　　5、引导幼儿对数字产生兴趣。

　　活动准备：
　　1、大字卡（年、月、日）各一张，自制外形似房子状的2010年1月--12月的月历（大月、小月、2月房子大小有区分），小字卡（同前）和数字卡（12、30、31、28、365）人手1份。
　　2、各类挂历、台历、月历等布置的展览区。

　　活动过程：
　　一、导入部分，激发兴趣。
　　导入语：今天老师带来了一些有趣的数字和小朋友一起做游戏，高兴吗？那我们先一起来认一认、读一读。看到这些数字，你想到了什么？（学号、年龄、时间等） 评:充分发挥了幼儿的扩展性思维.

　　二、出示房子，讲述故事。帮助幼儿理解年、月、日的概念，了解数字之间的关系。
　　1）出示房子图，小朋友瞧，这里还有许多有趣的数字呢！仔细看看，你发现了什么？
　　你们发现了这么多秘密，真了不起！咦，这些数字里还藏着一个好听的故事呢！想不想听？
　　教师利用大字卡讲述故事。
　　评:幼儿的积极性很高,听故事很认真.
　　2）幼儿操作小字卡、数卡回答问题。
　　年妈妈的孩子叫什么名字？它有多少个日娃娃呀？它为日娃娃盖了多少座房子？大月房有哪几个月？小月房有哪几个月？大月有几日？小月有几日？顶小的月是几月？有多少日？

　　三、学习查日期
　　1）现在老师指日期，请小朋友说出是几月几日？ 老师说日期，请小朋友把它找出来。
　　师：那今天是几月几日？你们怎么知道的？
　　教师总结：对了，象日历、挂历、台历等可以查看日期。
　　2）前几天小朋友都带来了一些挂历、台历，今天我们就来开个展览会，看看找找说说日期（如：生日、节日等），并介绍给旁边的小朋友和后面的老师听。

有趣的对称

　　活动目标：
　　1.初步感受图形的对称性。
　　2.理解对称的含义，能正确的判断图形是否对称。
　　3.体验对折的乐趣。
　　4.引发幼儿学习图形的兴趣。
　　5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：
　　对称的大树、对称的房子1张、对称的三角图片1张、不对称的房子、不对称的三角形、不对称的茶壶各一张；找对称的操作纸每人一张。

　　活动过程：
　　一、故事导入
　　在一个王国里住着一位美丽的公主，有一天王国里来了一位可恶的巫婆，她把公主关了起来，并设下五道难关，人们都想就出公主，可都没能闯关这些关卡，小朋友们你们愿意闯过难关吗？

　　二、引入对称的概念
　　师：“小朋友们在闯关之前，老师这有一些有关这个王国的秘密，让老师帮助一下你们吧”。（让幼儿观察对称图形，并探索发现其中相同的地方，对对称图形有一些了解）

　　三、闯关游戏加深对对称的了解
　　1.第一道关卡，*，找对称的图形
　　2.第二道关卡，看蝴蝶，找对称的图形
　　3.第三道关卡，看脸谱，找对称的图形
　　4.第四道关卡，归类，找出哪些是对称图形，哪些不是对称图形
　　5.第五道关卡，让幼儿画出对称的方格图形

　　四、联系实际
　　让幼发现生活中，教师中的对称图形，并分享分享一下自己对对称图形的理解。

　　五、动手操作
　　为每个幼儿准备一张拥有一半图形的操作卡（图形各不相同），使幼儿在一堆图片中找出图形、颜色都相对应的对称图案贴在操作纸上。

有趣的“0“

　　活动目标：
　　1.乐于参加数学活动，对数学感兴趣。
　　2.激发幼儿对周围生活中“0”的探究兴趣，了解“0”在自然数列中的位置及不同的实际意义。
　　3.在游戏中体验数字“0”带来的快乐。
　　4.培养幼儿对数字的认识能力。
　　5.引发幼儿学习的兴趣。
　　活动准备：
　　1.1—9的数字娃娃各一，花园背景图一幅。
　　2.有关“0”的相应图片若干（温度计、门牌号、车牌号等）

　　活动过程：
　　一、情境导入，激发幼儿学习兴趣。
　　1.秋天到了，数字娃娃们来秋游了，（边说边操作教具）1—9好数字娃娃从小到大来排队。
　　0号娃娃：哎……等等我！（0号娃娃排到9的后面）
　　9号娃娃：不对不对，你比我小，不能排在我的后面。（0号娃娃挤在4和5的中间）
　　5号娃娃：我的前面是4，后面是6，你不能排在这儿的（0号娃娃挤在7和8的中间）
　　8号娃娃：我的前面是7，后面是9，你不是排在这儿的（0号娃娃急得哭了起来）
　　2.提问：小朋友，你们说0号娃娃应该排在哪儿呢？
　　3.继续观看表演（了解“0”在自然数列种的位置）
　　1号娃娃：0号娃娃你是我们中间最小的一个，你应该排在我的前面。
　　0号娃娃点点头，擦干眼泪，排到了1的前面。这次，大家都表示赞同，排好队出发了。
　　二、讨论：
　　1.数字娃娃9为什么不让0排在它的前面？
　　2.0为什么应该排在1的前面？
　　3.小结：0在自然数列中是最小的，所以应该排在最前面。
　　三、了解“0”的含义
　　1.数字娃娃们走啊走，来到了一个花园里（出示背景图），她没要找花儿交朋友。
　　2.2号娃娃会找哪朵花做朋友，为什么？
　　3.那么5号娃娃呢？（请一幼儿来找）
　　4.老师故意帮6号娃娃找错朋友，让幼儿纠错。
　　5.老师指着没有花瓣的花：“这朵花找那个数字娃娃好呢？为什么？”
　　6.没有可以用“0”表示，“0”表示没有。

　　四、生活中的“0”
　　1.你在什么地方看到过“0”？
　　2.出示温度计和尺子：温度计上面也有0，这儿，0是不是表示没有？那它代表什么？（表示0上温度与0下温度的界限）尺子上的0表示什么呢？（起点）
　　3.门牌号、车牌号、电话机上的0呢？（表示一种编号）
　　4.小结：我们的生活中出现过许多的“0”，“0”在我们的生活中是不可缺少的。

　　五、游戏：“0”的舞蹈
　　引导幼儿发挥想象，运用身体各部位变化出“0”的形状，老师用相机拍下并播放，看看谁变得最像。
　　六、活动延伸：
　　1.布置“0”的主题墙
　　2.教师示范书写“0”
　　3.幼儿在田字格中规范书写“0”

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