二年级语文一匹出色的马

【#课件# 导语】课件是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，而加以制作的课程软件。它与课程内容有着直接联系。使用课件能够吸引学生注意力，提高学习情绪,从而诱发学生学习的兴趣。下面是®文档大全网整理分享的二年级语文下册课件：《一匹出色的马》，欢迎阅读与借鉴，查看更多请点击®文档大全网课件频道。

　　

二年级语文下册课件篇一：《一匹出色的马》

　　一匹出色的马

　　[教学目标]

　　1.认识本课“郊、泛”等14个生字，会写“匹、波”等8个生字。

　　2.有感情地朗读课文，体会想象和游戏带给我们的快乐感受。

　　3.

　　[教学重点]

　　1.识记字词，朗读课文，体会妹妹的变化。

　　2.理解课题“一匹出色的马”指的是什么。

　　[教学课时]

　　2课时

　　第一课时

　　教学过程

　　一、谈话导入

　　1.同学们，你们有没有过和家人一起散步的经历，散步时发生过哪些有趣的事情呢?我们来请两位同学来讲一讲吧。(点名学生回答)

　　2.同学们的故事十分有趣，我们今天也来学习一篇有趣的故事《一匹出色的马》。(板书课题)

　　3.有哪位同学知道“出色”是什么意思?(学生自由回答)请同学们用出色来说一句话。(点名学生造句)

【#教案# 导语】《一匹出色的马》是第二单元的第三课，是一篇短小而优美的散文。课文从一个孩子的视角出发，讲述了一家四口在一个春天的傍晚到郊外去散步，返回时妹妹不想走，求妈妈爸爸抱，爸爸用一根柳枝当做“一匹出色的马”，妹妹跨上“马”，蹦蹦跳跳回家去的故事。©文档大全网准备了以下内容，供大家参考!

【篇一】二年级下册语文一匹出色的马教案

　　【知识技能】

　　1．认识9个生字，会写8个字，理解生字组成的新词。

　　2．正确、流利地朗读课文，了解妹妹前后的变化。

　　【过程与方法】

　　1理解课文内容，学会独立、坚强地面对生活。

　　2.通过读读比比，初步领会一匹马带给妹妹的两种不同的生活态度。

　　【情感态度与价值观】

　　通过妹妹前后的对比，我们在生活中要学会自立、自强、乐观、向上的道理。

　　重点难点

　　【教学重点】

　　1.识字、写字，正确、流利地朗读课文。

　　2.一边读一边积累生动的语言。

　　【教学难点】

　　比一比，理解课文内容，学会乐观、坚强地面对生活。

　　第一课时

　　（一）谈话导入，揭示课题。

　　1﹒板书课题，齐读课题。（板书：一匹出色的马）

　　2﹒看到课题，你想知道什么？

　　生质疑：为什么说是"一匹出色的马"？

　　3﹒导入：让我们看

【#二年级# 导语】《一匹出色的马》是二年级下册第二单元的一篇课文，这是一篇短小而优美的散文，以春天的郊外为背景，以一个孩子的口吻讲述了一家四口郊游，返回时妹妹求父母抱，却得到一匹出色的马快乐回家的故事。以下是®文档大全网整理的小学二年级语文《一匹出色的马》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇一】小学二年级语文《一匹出色的马》原文

　　路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。

　　春天的郊外，景色异常美丽。我们一边看，一边走，路已经走了不少，却还恋恋不舍，不想回去。

　　当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：“我很累，走不动了，抱抱我。”

　　妈妈摇摇头，回答说：“不行啊，我也很累，抱不动你了。”

　　妹妹转过头求爸爸。爸爸不作声，他松开我的手，从路旁一株柳树上，拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说：“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。”

　　妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。等我们回到家时，她已经在门口迎接我

【#教案# 导语】课文是一篇叙事短文，讲述了“我”一家四口在春天的一个傍晚到郊外散步，看到美丽的春景。往回走的时候，妹妹要求妈妈抱，爸爸给了她“一匹出色的马”。妹妹骑“马”自己回家了。课文充满生活情趣，春景的描写和人物的对话，特别适合二年级学生学习感情朗读训练。®文档大全网准备了以下内容，供大家参考!

篇一　　[教学目标]

　　1.认识本课“郊、泛”等14个生字，会写“匹、波”等8个生字。

　　2.有感情地朗读课文，体会想象和游戏带给我们的快乐感受。

　　3.

　　[教学重点]

　　1.识记字词，朗读课文，体会妹妹的变化。

　　2.理解课题“一匹出色的马”指的是什么。

　　[教学课时]

　　2课时

　　第一课时

　　教学过程

　　达标检测

　　一、谈话导入

　　1.同学们，你们有没有过和家人一起散步的经历，散步时发生过哪些有趣的事情呢？我们来请两位同学来讲一讲吧。（点名学生回答）

　　2.同学们的故事十分有趣，我们今天也来学习一篇有趣的故事《一匹出色的马》。（板书课题）

　　3.有哪位同学知道“出色”是什么意思？（学生自由回答）请同学们用出色来说一句话。（点名学生造句）大家想知道这匹出色的马是什么吗？那么们一起来读课文吧。

　　二、初读课文，学习生字

　　1.自读

【#课件# 导语】教学课件辅助教学虽能充分调动学生的各种感官功能，激发学生学习语文的热情和求知欲，然而多媒体教学的格式化、定义化、程序化的特点，下面是®文档大全网整理分享的部编版二年级下册语文《一匹出色的马》课件，欢迎阅读与借鉴。

　

　　教学目标：

　　1.能正确朗读课文，学习有感情朗读课文。

　　2.借助插图，了解课文内容，读读妹妹变化前后的句子，能说说妹妹会有这样变化的原因；并根据有关语句，与同学交流对爸爸的看法。

　　3.读读指定的句子，展开想象，说说想象到的画面，感悟春天的美好；然后抄写句子，做到格式正确。

　　4.能正确认读“郊”等15个生字新词。

　　5.能正确读写“匹”等9个生字，注意部件和笔画在田字格的位置，能做到执笔姿势和写字姿势正确；能正确读写“出色”等10个词语。

　　教学重点：

　　1.能正确朗读课文，学习有感情朗读课文。

　　2.能正确认读“郊”等15个生字新词。

　　3.能正确读写“匹”等9个生字，注意部件和笔画在田字格的位置，能做到执笔姿势和写字姿势正确；能正确读写“出色”等10个词语。

　　教学难点：

　　1.借助插图，了解课文内容，读读妹妹变化前后的句子，能说说妹妹会有这样变化的原因；并根据有关语句，与同学交流对爸

【#二年级# 导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是©文档大全网整理的小学二年级语文《马头琴》原文及教案相关资料，希望帮助到您。

【篇一】小学二年级语文《马头琴》原文

　　这天，草原上举行赛马会。苏和骑着小白马也去参加。

　　比赛开始了！小白马奔跑起来，像一道银色的闪电，冲在前面。其他的马都追不上它。苏和得了第一名。王爷指着苏和说：“你这穷小子，也配骑这样的骏马！”说着叫手下人夺了小白马，还狠狠地抽了苏和一顿鞭子。

　　王爷得到小白马，得意极了，赶紧让人把他扶上马背。小白马猛地一跳，把他狠狠地摔了下来，撒腿就跑。“捉住它，捉住它！”王爷从地上爬起来，气得哇哇叫。可是谁也追不上小白马。狠心的王爷命令手下人用箭射它。嗖嗖嗖嗖，箭像一阵雨点，射中了小白马。可是小白马不顾疼痛，还是一个劲儿地向前跑。

　　苏和回到家里，正伤心地想着小白马，浑身是箭的

【#课件# 导语】课件中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，下面是©文档大全网整理的部编本二年级语文下册课件：《一匹出色的马》，欢迎阅读与借鉴。

【#课件# 导语】课件是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，巧设课件，激发兴趣，可以给语文学习动力；情注文本，感受语文体温，则可以让语文学习成为生活需要。下面是©文档大全网整理分享的部编本二年级语文下册课件：一匹出色的马，欢迎阅读与借鉴。

　　教学目标

　　1、会认14个生字,会写8个生字。正确读写“出色、河水、碧绿、波纹、河岸、柳叶、景色、恋恋不舍、松开、路旁、柳树”等词语

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文,理解“一匹出色的马”的真正含义。找出文中描写爸爸巧妙解决问题的词语和句子,体会爸爸教育我们要独立自主,要体谅家人

　　3、学习联系上下文和使用查工具书等方法理解词语

　　4、积累课文中生动的词语,引导学生把自己喜欢的句子抄下来

　　课时安排:2课时

　　教学准备:多媒体课件

　　教学过程

　　第一课时

　　教学目的

　　1、会认14个生字,会写8个生字。正确读写“出色、河水、碧绿波纹、河岸、柳叶、景色、恋恋不舍、松开、路旁、柳树”等词语

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文,初步了解课文内容,体会一家人一起散步所带来的快乐。

　　3、学习联系上下文和使用査工具书等方法理解词语。

　　激趣

【#课件# 导语】课件中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，下面是©文档大全网整理的部编本二年级语文下册《一匹出色的马》课件，欢迎阅读与借鉴。

【#二年级# 导语】语文，人文社会科学的一门重要学科，是人们相互交流思想的汉文及汉语工具。它既是语言文字规范的实用工具，又是文化艺术，同时也是用来积累和开拓精神财富的一门学问。以下是®文档大全网整理的小学二年级语文《马鸣加的新书包》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇一】小学二年级语文《马鸣加的新书包》原文

　　妈妈说：“先用一只。坏了，再换。”

　　马鸣加不同意：“一个星期上五天学，一天背一只，正好！”他把书包排好队，一只一只挂在床头的衣架上。

　　星期二早晨，马鸣加拎起黄书包——哦，黄书包是周一用过的，今天该用绿书包！他打开黄书包，把里面的课本一股脑儿全倒进绿书包里，这才背着走。

　　星期三该用红书包。哎！这只书包有点奇怪。背上它，觉得特别轻松。“准是早饭吃得饱，有力气。”马鸣加这么想着，快活地朝学校奔去。

　　走进教室，班长向他收作业本。马鸣加打开书包。啊？怎么是空的？马鸣加羞愧难当，真想一头钻进书包里去。

　　回到家，他对着五只书包看了半天，最后拿下四只交给了妈妈，自己只留下一只绿色的。

　　星期四，他背着书