小学二年级语文上册教学视频

【#二年级# 导语】所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大家一直非常重视之。以下是®文档大全网整理的小学二年级上册语文《树之歌》教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇一】小学二年级上册语文《树之歌》教学反思

　　在第二课时的教学过程中，我也基本将课堂交给了孩子们，让他们自己找出各类树木的特点，同时让他们在小组内交流讨论，合作学习，说一说，抓住文本的关键字词。另外，在第一课时教学结束后，我趁热打铁，引导孩子们去大自然中找一找相关树木，收集一些这类树木的叶子，可以带来课堂上交流分享。孩子们在完成此项学习任务时相当的积极，收集了不少落叶。有的孩子甚至将这些落叶做成了精美的书签。他们将树叶贴在竹板上，塑封起来，相当心灵

《坐井观天》这则寓言，通过生动有趣的对话，给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。®文档大全网小编整理了小学二年级上册语文坐井观天教案【三篇】，希望对你有帮助!

坐井观天教案一

【教学目标】
　　1．认识3个生字，会写8个字，有积累词语的兴趣。
　　2．有感情地朗读对话，能分角色朗读课文，体会青蛙自信、傲慢的语气。
　　3．能在初步理解寓意基础上发挥各自不同的想象，续编故事。
　　【教学重点】
　　青蛙和小鸟的三次对话，在朗读过程中理解课文内容，提高朗读能力。
　　【教学难点】
　　发挥想象，理解寓意。
　　【教学课时】
　　1课时
　　【教学设计理念】
　　《语文课程标准》中指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。因此，在本课的教学中，我以青蛙与小鸟的三次对话为线索，以读代讲，以读促学，创设了引导学生主动参与教学的情境，促进学生主动地、富有个性地学习与创造，让学生创造性地自主学习，愉悦地读懂故事、明白道理，品味语言。在自读、自悟、主动探究读懂课文时，培养学生自主探索的能力，并关注工具性和人文性的统一。
　　【教学准备】
　　

【#二年级# 导语】好的教学设计可以为教学活动提供科学的行动纲领，使教师在教学工作中事半功倍，取得良好的教学效果。忽视教学设计，则不仅难以取得好的教学效果，而且容易使教学走弯路，影响教学任务的完成。以下是®文档大全网整理的《小学二年级语文梅花知识点及教学设计》，希望帮助到您。

小学二年级语文梅花知识点

　　王安石（宋）

　　墙角数枝梅，凌寒独自开。

　　遥知不是雪，为有暗香来。

　　【注释】

　　1、凌寒：冒着严寒。

　　2、遥：远远地。知：知道。

　　3、为（wèi）：因为。暗香：指梅花的幽香。

　　【译文】

　　那墙角的几枝梅花，冒着严寒独自盛开。为什么远望就知道洁白的梅花不是雪呢？因为梅花隐隐传来阵阵的香气。

　　【赏析】

　　1、墙角数枝梅”，“墙角”不引人注目，不易为人所知，更未被人赏识，却又毫不在乎。“墙角"这个环境突出了数枝梅身居简陋，孤芳自开的形态。体现出诗人所处环境恶劣，却依旧坚持自己的主张的态度。

　　2、“凌寒独自开”，“独自”，语意刚强，无惧旁人的眼光，在恶劣的环境中，依旧屹立不倒。体现出诗人坚持自我的信念。

　　3、“遥知不是雪”，“遥知”说明香从老远飘来，淡淡的，不明显。诗人嗅觉灵敏，独具慧眼，善于发现。“不是雪”

　　【#二年级# 导语】语文是基础教育课程体系中的一门教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文的能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会学科，人们交流思想的工具。在小学阶段打好语文的基础，对将来的学习会有非常大的帮助，贯穿一生！以下是®文档大全网整理的小学二年级语文上册学习资料，希望帮助到您。

　　反义词

　　动—静  冷—热   老—少   买—卖

　　有—无  爱—恨   来—去   宽—窄

　　里—外  新—旧   笑—哭   高—低

　　问—答  苦—甜   进—退   长—短

　　明—暗  升—降   头—尾   先—后

　　轻—重  南—北   出—进   忙—闲

　　好—坏  对—错   远—近   弯—直

　　多—少 细—粗 胖—瘦 真—假

【#二年级# 导语】语文是衡量人才知识与素质的标准之一。在当今竞争日益激烈的21世纪，处处充满了机遇与挑战，你不必再苦于“英雄无用武之地”，也不必再抱怨英雄日暮，而是在于你是否能毛遂自荐，孔雀开屏般自我展现一番。以下是®文档大全网整理的相关资料，望对您有所帮助。

【篇一】

安定的 洪水

滔滔的 日子

飞翔的 鱼儿

游动的 鸽子

2.看拼音，写词语。

chōng dǎo jué xīn dài lǐng wú jiā kě guī

( ) ( ) ( ) ( )

zhì lǐ ān dìng wěi dà qiān xīn wàn kǔ

( ) ( ) ( ) ( )

3.给多音字组词。

mò( ) dǎo( ) xíng( )

没 倒 行

méi( ) dào( ) háng( )

4.照样子，写词语。

例：千(山)万(水)

(1)千( )万( ) (2)千( )万( )

5.照样子，把句子换个说法。

例：洪水把房屋冲倒了。　　　房屋被洪水冲倒了。

(1)大禹把洪水制服了。

(2)老百姓被洪水害苦了。

6.根据课文内容填空，并完成练习。

禹在外治水一共用了(　　 )年，曾经(　 )次路过自己的家门，但他(　 )次也没有进去看一看。禹的儿子(　 )几岁了，还不

【#课件# 导语】教学课件辅助教学虽能充分调动学生的各种感官功能，激发学生学习语文的热情和求知欲，然而多媒体教学的格式化、定义化、程序化的特点，下面是©文档大全网整理分享的小学二年级语文课件：雪孩子，欢迎阅读与借鉴。

　　【教学要求】

　　1．学会本课的8个生字，认识本课的15个生字。理解词语的意思“又”字连用可表示两种情况同时存在。

　　2．理解重点词句，知道雪化成水、水蒸发到空中形成云的过程。

　　3．能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　4．了解课文内容，懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。

　　【教学重点】

　　1.识字、写字，理解词语的意思。

　　2.理解课文内容，知道雪会变成云。

　　【教学难点】

　　通过：“雪孩子化了”和“雪孩子飞到空中，成了一朵很美很美的白云”这两句话，使学生知道雪会变成云，理解雪与云之间的变化过程。

　　【课时安排】二课时。

　　第一课时

　　课时目标

　　1．学会本课的8个生字，认识本课的15个生字。理解词语的意思。

　　2．能正确、流利地朗读课文,了解课文内容。

　　教具准备

　　教学课件

　　教学过程

　　一、揭题激趣。

　　1.（出示“雪孩子”图形剪影）同学们，今天老师给大家带来了一件小礼物，你们看，这是什么呀？（

【#课件# 导语】课件是教师对课堂教学的一种预计和构想，在教学中占有十分重要的地位。课件是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，巧设课件，激发兴趣，可以给语文学习动力。®文档大全网为大家准备了以下课件，希望对你们有帮助！

　　

【篇一】小学二年级语文上册《树之歌》课件

　　活动目标

　　1、充分调动幼儿多种感官，感知认识各种各样的树，引导幼儿用完整、流畅的语言讲述自己的发现，知道树木与自然及人类的关系。

　　2、用幼儿自己喜欢的方式制作构建“森林公园”，发展幼儿的观察力、创造力和动手能力。

　　3、激发幼儿探索自然科学的欲望，培养幼儿爱护树木的情感，增强幼儿的.环保意识。

　　4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　5、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

　　重点难点

　　了解各种各样的树及树木给动物、人类带来的好处，教育幼儿爱护树木。

　　活动准备

　　树叶的标本、各种树木的照片、相关树木的视频、彩纸、彩笔、蜡笔、橡皮泥

　　活动过程

　　1、观看视频，原始森林里，恐龙等多种野生动物在树林里在自由地玩耍，目的是将

　　幼儿注意力吸引到这一活动中来。

　　2、运用多种感官

【#二年级# 导语】所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大家一直非常重视之。以下是©文档大全网整理的小学二年级语文《树之歌》教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇一】小学二年级语文《树之歌》教学反思

【#二年级# 导语】教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。以下是©文档大全网整理的小学二年级语文《梅花》教学设计相关资料，希望帮助到您。

【篇一】小学二年级语文《梅花》教学设计

　　古诗《梅花》为北宋政治家、诗人王安石所作。全诗仅20字，写了梅花洁白幽香的特点，赞扬梅花不畏寒冷的坚强品质。其意境幽远，读后令人眼前宛然有一枝傲雪白梅，幽香沁人心脾。为咏梅之佳作。

　　［教学目标］

　　1、会认“梅、角、枝、寒、雪、为”六个生字。

　　2、正确流利地朗读古诗，背诵古诗。

　　3、通过朗读古诗，初步感受梅花坚强的品性。

　　［教学重难点］

　　1、学习本课生字。

　　2、正确流利地朗读古诗，背诵古诗。

　　［设计理念］

　　古诗是我国优秀文化的瑰宝之一，也是小语教学的重要组成部分。在教学上，如果只注重讲解注释，把大量的时间精力花费在翻译古诗的意思上，那么学生很容易陷在枯燥无味的逐字逐句的解释中，难以体味到我国古诗独有的韵味美和意境美。尤其面对年龄小，阅历不多的低年级学生，我们更需要抓住他们喜读善背，想象丰富，好动爱模仿

【#二年级# 导语】教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。以下是©文档大全网整理的小学二年级语文《泉水》教学设计相关资料，希望帮助到您。

【篇一】小学二年级语文《泉水》教学设计

　　1、会认“哦、股”等八个字，会写“互、泉”等九个字。

　　2、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

　　3、通过学习懂得泉水给人类带来的好处，从小树立热爱大自然，保护资源的思想感情。

　　教学方法：

　　本课采用情景教学法，使用多媒体电化教学技术，创设课文所表现的情景，帮助学生理解、记忆、朗读，激发学习兴趣。

　　教学重点：

　　识字、写字、朗读课文。

　　教学过程：

　　一、播放课件，激趣导入

　　1、放课件：泉水从山间流下的情景。

　　2、学生说说自己看到的。

　　3、今天我们一起学习课文《泉水》（板书）

　　二、分段学文，理解领会

　　1、教师美读第一段，读完后启发：瞧！多美的'景色呀！你想读吗？赶快读一读。学生自由读课文。教师指名读。正音、齐读。

　　2、课件出示：一个小女孩，提着瓦罐到水池边打水的情景。

　　（1）学生说说自己看到的情景