沪教版一年级数学上册期末试卷

　　【#一年级# 导语】学好数学就要多做题，掌握数学各种题型对解题能力提高很重要。要重视课堂听课的重要性，寻知道适合自己的学习方法。多做一些优秀的数学题，养成解题习惯并且掌握一般的解题规律。了解什么对自己而言是易错题，什么需要重点加以掌握和理解。在平时对于这些问题多下功夫，对同学们的成绩提高尤为重要。以下是®文档大全网整理的相关资料，希望各位同学有所收获。

　   一、填数（1′×35＝35′）

　　121415

　　1、

　　2、

　　20105

　　3、

　　()()()

　　4、□△○●○◇☆

　　一共有（）个图形，从右边起圈出第二个图形。

　　左边一共有（）个图形。

　　5、1个十和8个一合起来是（）

　　13里面有（）个十和（）个一

　　（）个（）个（）个（）个（）个

　　6、

　　7、5＋3（）－4（）＋6（）－7（）＋3()＋4（）

　　8＋1()－4()＋2（）－3（）＋4（）＋3（）-1（）

　　二、看谁算得又对又快（2′×15＝30′）

　　5＋3＝10－9＝9－6＝8－3＝

　　2＋6＝4＋6＝6＋4＝9－5＝

　　2＋7＝6－4＝8－6＝6＋7＝

　　8－5＋4＝4－2＋7＝2＋3＋4＝

　　10－5－2＝7＋2－6＝2＋2＋2＝

一、算一算，你真棒。(24分)
　　8+3 = 6+5 = 9-6 = 7+9 = 17-10 = 9+5 = 6+4 = 15-3 = 4+8 = 10-4 = 2 +9 = 12-2 = 7+5-2 = 9-5+6 = 3+6+4 = 10-7+9 =
　　二、填一填，你能行。(26分)
　　1、按顺序填数。
　　2、18与20中间的数是( )。
　　3、十位上是1，个位上是5的数是( )。
　　4、16里面有( )个十和( )个一。
　　5、在○里填上“>”、“<”或“=”。
　　6+7○13 8+8○19 5+9○7+7一年级上数学期末试卷6-6○12 7 ○6+3 9-3○10-6
　　6、 ①一共有( )个数，的数是( )，最小的数是( )。 ②从左往右数，
　　个数。
　　③从右往左数，第三个数是( )。
　　是第( )个数，是第( )
　　④请把上面的数按从大到小的顺序排一排。
　　三、比一比(4分)
　　(1)给高的打“√”。 ( ) ( )
　　(2)给最多打“√”。
　　( ) ( ) ( )
　　四、照样子写时间(6分)
　　五、把不同类的圈起来(6分)
　　①
　　②
　　六、投篮(连一连)(10分)
　　七、看图写算式(12分)
　　八、解决问题(12分)
　　1、
　　一共有多

一、直接说出答案
46+5= 50-6=
92-52= 34+28=
100-37= 25-8-5=
答对6题
答对5题
答对4题
答对3题
二、填空说一说
1、“55”中左边的5在( )位上，表示( )，右边的5在( )位上，表示( )。
2、10元可以换( )张5元，也可以换( )张1元。小胖买一支2元的铅笔，付出10元，找回( )。
3、 小胖( )时上学，
( )吃午饭， ( )放学。
答对9——10空格
答对7——8空格
答对5——6空格
答对1——4空格
三、解决问题(说出算式就可以)
1、右图中，AD长多少厘米?
2、小胖排队买东西，他排在第70位，前面走了24位，现在小胖排在第几位?
3、一1班有学生40人，一2班有男生26人，女生18人。
①一2班共有多少人?
②一2班男生比女生多几人?
③两个班级一共多少人?
答对4题
答对3题
答对2题
答对1题
2014学年度第二学期一年级数学口试(B)
班级 姓名 成绩
以下检测题请学生口试，准备5分钟。 检测者在等第上打勾
一、直接说出答案
7+22= 70-9=
44+21= 80-22=
100-55=

教学内容：

　　课本56-58页，两位数加两位数的进位加法

　　教学目标：

　　1.通过信息窗提供的信息让学生提出解决数学问题，在理解算理的基础上，掌握两位数加两位数进位加法的计算方法。

　　2.让学生通过小组和全班同学的交流、合作、体验两位数减法计算方法的多样化。

　　3.培养学生的创新意识以及合作交流的能力。

　　4.适时对学生进行绿色感恩教育。

　　重点难点：

　　理解的基础上掌握两位数加两位数（进位）的笔算计算方法。

　　教学方法：

　　探索法

　　教具准备：

　　小棒、计数器、挂图

　　教学过程：

　　一、 情境导入

　　同学们，今天我们继续海边的旅行。来欣赏一下水族馆里的海洋生物。

　　孩子们，你们都发现了那些数学信息？你能根据这些信息提出相应的数学问题吗？

　　二、教授新课

　　同学们真能干，提出的问题都很有价值，咱们这节课先解决这两个问题，你们看行吗？

　　看第一个问题：左边鱼缸里有多少条鱼？怎样列式呢？

　　14+28=

　　为什么要用加法呢？（因为有一共）噢，这是你的想法，谁还想说说你的想法？（生说）

　　对，要求一共有多少条鱼？就是要把黄鱼和红鱼这两部分合起来，所以要用加法。

　　下面请小朋友用自己喜欢的方法计算出14+28的结果，可以用小棒、计数器或者是练习纸。

《物体的形状》是义务教育课程标准实验教科书沪教版教材数学一年级上册第49页的内容。下面我从教材分析、教学方法、教学过程和自我评价等四个方面来进行阐述。

　　教材分析：

　　认识物体的形状和大小，是建立空间观念的基本内容。第四单元“认识物体”所认识的是四种最常见的简单物体的形状：长方体、正方体、圆柱体、球体。其教学目的是通过学生“看一看”、“分一分”、“滚一滚”、“画一画”等活动，认识生活中常见的各种直观几何体的不同形状，并知道相应的名称，不要求学生能表述这些几何体的特征。

　　教学目标：

　　1、通过学生在玩中观察和操作，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱体、球体。知道它们的名称，初步感知其特征，会辨认这几种物体和图形。

　　2、培养学生动手操作和观察事物的能力，初步建立空间观念。

　　3、通过学生的活动，激发学习兴趣，培养学生的合作探究和创新意识。

　　4、使学生感受数学与现实生活的联系，懂得数学就在我们身边。

　　重点难点：

　　初步认识长方体、正方体、圆柱体、球体的实物与图形，建立空间观念。

　　教学方法：

　　教师在整个教学活动中都处于一个引导者、组织者与合作者的位置，把学生当作学习的主体，努力创设平等、和谐的学习氛围，让学生自主、合作交流，给学生足够的思

教学目标：

　　1．能利用“一个加数增加，而另一个加数同时减少同样的数，和不变”和“被减数和减数同时加上或减去同样的数，差不变”的规律进行巧算。

　　2．培养学生的计算策略。

　　3．激励学生去探究规律和奥秘，从而激发学生学习数学的兴趣。

　　重点难点：

　　培养学生灵活巧算的能力。

　　教学用具：

　　教学课件

　　教学过程：

　　一、复习引入

　　师：小朋友们，请你仔细观察这些题，你能发现这几组题中的秘密吗？

　　生：第一组，第一加数每次增加10，第二加数不变，和每次增加10。

　　第二组，第一加数每次减少1，第二加数每次增加1，和不变。

　　第三组，被减数每次减少1，减数每次减少1，差不变。

　　师：你们都发现了这些题的秘密，真厉害！

　　我们今天就要来用这些小秘密！看看能不能利用这些秘密使我们的计算更加简便。

　　二、新授与探究

　　师：看，小胖他们看到一座美丽的海岛，他们要解决栈道上的数学题，才能登上海岛去游玩。我们和他们一起去试一试吧！

　　探究一

　　出示：26＋18=□ 问：26加18怎样算可以容易一些呢？

　　学生讨论，请你用以前学过的方法，尝试解答

　　师：仔细观察这一组算式，你有什么发现？

　　根据学生回答小结

　　①一个加数增加1，另一个加数减少1，和不变。

　　②

一、积累与运用(23分)
1.默写填空。(5分)
(1) ,　若出其中　; ,　若出其里　。
(2) ,风正一帆悬。
(3)小明学习成绩好,组织能力强,但他刚转到这个班,不为同学所了解,因此在班干部竞选中落选了。李老师引述了《论语(十二章)》中的两句话:“ , ”帮他解开了心中的疙瘩。
2.下列加点字的读音全都正确的一项是( )(2分)
A.静谧(bì) 枯涸(hé) 啜泣(zhuì)
B.骸骨(hé) 玷污(diàn) 清洌(liè)
C.梦寐(mèi) 泯灭(mǐn) 分歧(qí)
D.禀告(bǐng) 厄运(è) 迸溅(bìng)
3.下列词语中没有错别字的一项是( )(2分)
A.留连忘返　屈径通幽　险象迭生　恍然大悟
B.瘦骨嶙峋　黯然缥缈　随声附合　苦心孤诣
C.小心翼翼　精疲力尽　各得其所　嫦娥奔月
D.一丝不苟　得意忘形　引人瑕思　水波粼粼
4.下面的连接不正确的一项是 ( ) (2分)
A.《绿色蝈蝈》——散文——法布尔——德国
B.《西游记》——小说——吴承恩——中国
C.《皇帝的新

【#三年级# 导语】习题一方面有助于学生加深对数学知识的理解，形成良好的数感、科学的思维方式和合理的思维习惯，领悟一些重要的数学关系、规律和思想方法，培养初步的应用意识和创新能力；另一方面也有助于学生获得必要的技能，从而为后续学习和解决问题奠定基础、提供支持。以下是®文档大全网整理的相关资料，希望对您有所帮助。

　　一、认真审题，细心计算（共29分）

　　1、直接写出得数。（每题0.5分，共8分）

　　20×41=66÷3=3000÷5=8.9－0.7=

　　400÷2=660－80=6.2＋2.6=5400÷9=

　　400÷8=81－72=6×150=30×310=

　　644÷7≈871÷8≈279×3≈82×48≈2、列竖式计算，带★号的要验算。（16分）

　　①407÷8=②65×56=★③850÷5=

　　④10－5.1﹦⑤32.8＋28.7=★⑥962÷9=

　　3、脱式计算。（5分）

　　①480÷3×2②（1000－601）÷7

　　二、认真思考，正确填写。（第11、12小题每题1分，其余每空0.5分，共20.5分）

　　1、早晨你背对太阳，你的前面是（）方，后面是（）方，左面是()方，右面是（）方。

　　2、900平方分米=（）平方米10

【#一年级# 导语】数学给予人们的不仅是知识，更重要的是能力，这种能力包括观察实验、收集信息、归纳类比、直觉判断、逻辑推理、建立模型和精确计算。这些能力和培养，将使人终身受益。以下是®文档大全网整理的相关资料，希望对您有所帮助。

【篇一】

　　2.方方用完8支铅笔，还剩6支，方方原来有（）支铅笔。

　　3.树上先飞走7只鸟，又飞走6只鸟，一共飞走（）只鸟。

　　4.河里有8只鸭，游走5只，还有多少只？

　　5.小明要画14个☆，已经画了6个，还要画几个？

　　6.小红送给妹妹9朵花，还剩6朵，原来有几朵？

　　7.小兰原来有15只铅笔，用掉4支，又买来5支，现在有几支？

　　8.小红有15只气球，小敏有18只气球，小敏比小红多几只气球？

　　9.剑桥班有20名*，15名男生，男生和*相差几人？

　　10.王老师买来8只排球，9只足球，共买了多少只求？

　　11.停车场里面有7辆车，又开来了6辆，现在一共多少辆？

　　12.小胖家有11条金鱼，送掉一些后还有4只，送掉了几只？

　　13.校车上原来有19人，下去了一些人后还剩8人，下去了多少人？

　　14.小丁丁要做12面彩旗，已经做好了8面，还要做几面？

　　15.

　　【#一年级# 导语】数学可以满足人们日常生活、工作中计数、计算以及推理需要。锻炼人的思维水平以及思维品质，如计算能力、逻辑思维能力、空间想象能力。数学学习可以为进一步学习自然科学和社会科学提供必要的技术支持。学习数学可以体会和学习数学工作者身上体现出来的科学、严谨的科学态度和作风，提高自身科学素养。处在现代这个高新技术层出不穷和竞争日益激烈的时代，每个人都应该掌握一定量的数学知识来提高自己在社会竞争力。以下是®文档大全网整理的相关资料，希望对您有所帮助。

一、直接写出得数。

　　70+7　　36-6　　48-9　　80+5

　　25-5　　88-8　　2+7　　61-60

　　二、想一想，填一填。

　　1、7个一、3个十组成的数是( )

　　2、46是由( )个十和( >)个一组成的。

　　3、最小的两位数与的一位数的和是( >)，差是( )。

　　4、100里面有10个( >)。

　　5、一个两位数，个位的的数字是0，十位上的数字比个位上的数字多6，这个数是( >)。

　　6、78的位是( >)位，位上的数字是( )，它表示( )。

　　三、找干规律填一填。

　　1、95、85 、75 、

　　2、32、33、34、

　　3