七年级上册历史笔记

【#课件# 导语】课件中包含了课文中的所有内容以及该课文的寓意。可全面提升孩子们对于语文的兴趣。课件是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节设计的。下面是©文档大全网整理分享的七年级上册历史课件：《远古的传说》，欢迎阅读与借鉴。

　　教学目标

　　知识与能力

　　1.识记远古传说中的主要人物以及汉族的前身和始祖

　　2.理解炎帝、黄帝与农业起源传说的实质

　　3.理解“禅让”的含义和实质

　　4.培养从传说中提取有用信息的能力，初步掌握用传说印证史实的方法

　　情感、态度与价值

　　1.培养学生学习历史、热爱历史的情感

　　2.了解华夏族形成历史，培养崇敬中华*族人文始祖的情感

　　3.体会以禹为代表的远古居*的优秀品行，培养继承和发扬中华*族优秀传统的信心和决心，进一步确立科学的人生价值观

　　教学重点

　　1.农业起源的传说和华夏族的形成

　　2.禹治理水的方法及其可贵的品行

　　3.“禅让”的含义和实质

　　教学难点

　　1.部落、部落联盟的构成和性质以及他们之间的战争与融合

　　2.“禅让”的含义和实质

　　教师准备

　　炎、黄帝的肖像挂图、对二人陵墓的简介课件、祭奠活动的图片、禹治理水的幻灯、布置学生

【#课件# 导语】课件制作本身就是作者综合素养的一种体现，它显现出制作者对教育、教学、教材改革方向的把握，对课堂教学的理解，对现代教育技术的领悟。因此教师在设计课件时一定要吃透教学内容，设计出符合教学的方案用于课件。下面是®文档大全网整理分享的七年级语文上册课件：《猫》，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助！

　　

七年级语文上册课件篇一：《猫》

　　教学目标：

　　1、会认“乖”等7个生字，会写“性”等13个生字，正确读写“性格、任凭、贪玩、尽职、抓痒、踩印、梅花”等13个词语

　　2、有感情朗读课文中自己喜欢的部分。

　　3、理解课文内容，学会真实，具体的表达方式，体会文中作者是怎样把猫的特点写具体，并表达自己对猫的喜爱之情的。

　　4、产生仔细观察事物的兴趣和热爱生活的思想感情。

　　教学重难点：

　　1、体会文中作者是怎样把猫的特点写具体，并表达自己对猫的喜爱之情的。

　　2、产生仔细观察事物的兴趣和热爱生活的思想感情。

　　课时：两课时：第一课时

　　教学目标：

　　1、学习本课生词新词

　　2、初读课文，理清文章脉络

　　教学过程：

　　一、导入，激发兴趣

　　#课件# 导语：(拿出一本卡通书《多啦A梦》)这本书你们都喜欢看，谁能告诉我这本书的主角是谁?(生

【#教案# 导语】说课稿是为进行说课准备的文稿，它不同于教案，教案只说“怎样教”，说课稿则重点说清“为什么要这样教”。©文档大全网小编整理了七年级上册历史说课稿三篇，希望对你有帮助!
《大变革的时代》
　　各位评委、各位老师：

　　上午好!今天我说课的题目是人教版七年级上册第7课《大变革的时代》。下面，我主要从教材分析、学情分析、设计思想和教学程序等几个方面加以说明。

　　一、教材分析：

　　1.教材的地位和作用：

　　春秋战国时期是我国从奴隶社会过渡到封建社会的大变革时期。本课上承《第6课春秋战国的纷争》，下启《第8-9课中华文化的勃兴》和《第10课秦王扫六合》，是理解封建制度确立和起步的重要一课。教材已经在第6课介绍了春秋战国时期在政治、军事等方面的变动，但是，经济是基础，只有生产力和生产方式的变革才是最根本的变革，也才会导致春秋战国时期中华文化出现生机勃勃的缤纷局面，也为秦国最后统一六国奠定了扎实的基础。

　　教材首先简要介绍了社会性质发生变化的根本原因——生产力的发展(包括铁器、牛耕的推广和水利工程的修筑);生产力的发展使大量荒地被开垦为私田，私田主人改变了剥削方式，封建剥削方式出现;新兴地主阶级产生，他们为争取政治、经济利益，先后

【#课件# 导语】课件要具有仿真性。课件在理科教学中，不仅要让学生掌握书本知识，更要培养学生的动手能力，可以利用相应的软件在计算机上建立虚拟实验室。教师首先要教会学生使用这些软件，让学生充分利用软件的功能来进行做实验，提高学生的思维能力、动手操作能力。下面是©文档大全网整理分享的初中七年级上册历史课件，欢迎阅读与借鉴。

　　

　　【教学目标】

　　识记与理解：记住远古传说中的重要人物，记住汉族的前身和始祖。理解炎帝和黄帝与农业起源关系的传说的实质，理解“禅让”的含义和实质。

　　能力和方法：培养从传说中提取有用信息的能力、帮助学生掌握以传说印证历史的基本方法。

　　情感、态度与价值观：了解华夏族形成的历史，培养崇敬中华民族人文始祖的情感。了解以禹为代表的远古居民的优秀品行，继承和发扬中华民族的优秀传统，体验禹治水的艰辛并了解其业绩，体会人生的价值。

　　【教学重、难点】

　　重点：农业起源的传说和华夏族的形成。禹治水的传说。

　　难点：部落、部落联盟的构成和性质。“禅让”的含义和实质。

　　【课前准备】

　　课前收集有关黄帝、炎帝、蚩尤、大禹治水的传说故事。

　　【教学步骤】

　　一、导入新课

　　1.学生读引言。

　　2.教师引入：历史讲究

【#初一# 导语】以下是©文档大全网为您整理的七年级上册期中历史试卷，供大家学习参考。

　　一、单项选择题（每小题1分，共50分）1、商鞅变法发生在（）

　　A、楚国B、秦国C、齐国D、燕国2、从夏商两代国君覆亡的教训说明国君应该（）A、加强国防，充实武备B、发展经济，增强国力C、重视教育，推行改革D、施行仁政，勤政爱民

　　3、秦始皇时开凿的连接我国长江水系和珠江水系的渠道是（）A、郑国渠B、都江堰C、白渠D、灵渠4、下列战役发生在秦末农民战争期间的是（）A、城濮之战B、长平之战C、巨鹿之战D、垓下之战5、"围魏救赵"这一成语出自下列哪一战役

　　A、城濮大战B、长平之战C、马陵之战D、桂陵之战6、"掉转矛头,反戈相击"这一史实发生的朝代是（）A、夏朝B、商朝C、西周D、秦朝7、我国铁农具开始出现于

　　A、商B、西周C、春秋D、战国8、我国境内原始人出现的先后顺序是（）A、元谋人、北京人、山顶洞人、半坡居民B、北京人、元谋人、山顶洞人、半坡居民C、山顶洞人、北京人、元谋人、半坡居民D、半坡居民、山顶洞人、北京人、元谋人

　　9、我国最早种植水稻的原始居民是（）A、山顶洞人B、河姆渡居民10、陈胜吴广起义后，建立张楚政权的地点是（）A、陈B、

一、复习目标

1．掌握并熟记历史基础知识，准确再认和再现重要历史事实。

2．通过历史现象初步理解一些历史基本概念和观点。

3．初步运用所学历史知识分析知识点与知识点之间的相互联系。

二、学情分析

双基情况：学生基础知识的掌握参差不齐，学有困难的学生依然很多。学生掌握知识的手段比较单一，缺少灵活有效的学习方式。收集、整理、分析、处理资料的能力有待提高，实践操作中的动手能力不强。

学习情感：学习习惯不好的学生比较多，对自己的要求不够严格，自控能力差，学习态度较差，学习目标不明，有混日子思想。课堂学习气氛相对比较活跃。

三、复习措施

教师认真钻研教材与大纲，充分利用网络资源；仔细分析学生学情，研究学科特点，增强学生学习历史的兴趣，提高复习效率；科学严格地对学生进行复习方法指导，科学有效地对学生进行考试方法指导，使之灵活准确地使用好教材和各种资料；复习力求精要，减少繁重知识，降低能力要求，不过于挖深拓宽，不增加学生的学习负担，不影响其它学科的正常开展，努力做到短时间、高效率。

1．认真钻研教材与大纲，积极搞好集体备课，充分利用脑力资源共享；

2．仔细分析学生学情，研究学科特点，增强学生学习历史的兴趣，提高复习效率；

3．加强思想教育，端正学习态度；通过谈话

【#初一# 导语】下面是©文档大全网为您整理的2017年七年级上册历史复习资料，仅供大家参考。

　　第7课大变革的时代

　　一、经济变革

　　1、生产工具方面：铁农具的使用和推广

　　(春秋时期)，我国开始出现铁农具。到(战国时期)，铁农具使用范围扩大。

　　2、牛耕的使用

　　(1)我国在(春秋末年)时期出现了牛耕。(战国时期)，进一步推广。

　　(2)铁农具和牛耕的推广的意义:使土地利用率和农作物产量显著提高。

　　3、水利工程方面：兴修都江堰

　　(1)都江堰的修筑时期:(战国时期)，修筑者(李冰)哪国人(秦国)

　　(2)都江堰的作用:防洪、灌溉。都江堰消除了岷江水患，灌溉了大片农田，使成都平原成为“天府之国”。两千多年来，都江堰一直造福于人民。

　　(3)水旱从人，不知饥馑，时无荒年，天下谓之“天府”也。

　　——《华阳国志》

　　这段材料说的是什么水利工程?都江堰

　　二、政治变革

　　1、战国时期，各个国家纷纷实行变法，变法的目的是什么？

　　新兴的地主阶级为了确立封建统治,发展封建经济,先后在各国掀起变法运动。

　　2、战国时期，变法最彻底、效果最显著的是(商鞅变法)

　　3、说出商鞅变法的时间、支持者、变法的内容、变法的作用。

　　公元前356年,秦孝

一、教材分析：
《美国内战》一课在继《美国独立战争》之后，介绍了独立后的美国领土的扩张，南北两种经济制度的矛盾及其激化，内战爆发概况及其结果。其中领土扩张和内战是重点，两种经济制度的矛盾问题是难点。基于当今历史课程改革的要求，我考虑采用以下教学程序及方式处理本课教材。
二、教学流程：
1、导入
忆
通过屏幕展示有关《美国独立战争》的图片，让学生观察，提出问题，在提问回忆的基础上，老师再继续追问，设置探究的问题情景，导入新课，这样通过旧的知识提出新的问题，既能让学生接受又能激发学生的学习欲望。
2、探究
①读、探、议
让学生快速阅读课文并思考导入时提出的探究问题，即：独立后的美国在发展资本主义的道路中还存在着什么内部障碍?然后小组讨论，再让学生发言，交流讨论结果。通过该环节，培养学生的阅读理解，分析归纳，获取处理历史信息的能力。通过读全文，找障碍，这对基础较差的学生可能有一定的难度，因为书上没有明确的指出障碍是什么?这是要靠通过读全文，分析全文内容后才能得出结论的，这时安排小组讨论，既可以打破读书时沉闷的课堂气氛，更能加强学生的合件能力，如果学生的回答不是很好，老师可适当引导，帮助学生分析出独立的美国还存在着领土狭小,南北矛盾等障碍,培养学生从整体上去把握教材

一、选择题
　　1.秦汉之际，第一次统一蒙古草原的匈奴首领是( )
　　A.冒顿 B.呼韩邪 C.蒙恬 D.卫青
　　2.下列两汉时期击败匈奴的名将，其中以“匈奴未灭，何以家为”而留名青史的是( )
　　A.窦固 B.卫青 C.窦宪 D.霍去病
　　3.汉武帝能够打败匈奴的最根本原因是( )
　　A.卫青、霍去病等汉朝将士英勇善战 B.汉武帝本人雄才大略，又善于用人
　　C.和亲政策持续几十年，匈奴失去斗志 D.经济繁荣，国力强盛
　　4.汉武帝从匈奴手中夺取了( )
　　A.河套地区 B.河西走廊地区 C.漠北地区 D.河套和河西走廊地区
　　(二)材料题
　　5.阅读下列材料
　　材料一：“昭君自有千秋在，胡汉和亲识见高”——董必武《谒昭君墓》
　　材料二：“边城晏闭，牛马布野，三世亡(无)犬吠之警，黎庶无干戈之役”。
　　——《汉书》
　　请回答：
　　(1)材料一中的“胡”是指哪个少数民族?当时他们的首领是谁?
　　(2)请用最简短的语言归纳汉朝与材料中“胡”的关系。
　　(3)材料二反映的是什么事件以后的情况?
　　(4)结合材料中的诗句，你能说出这一事件的历史作用吗?
　　参考答案
　　一、1-4 ADDD
　　二、5.(1)匈奴;呼韩邪单于。
　　(2)和、战。
　　(3)昭

【#课件# 导语】多媒体课件在语文课堂教学中运用，它对于提高教学效率、增加学生的知识容量、激发学生的学习兴趣起到了不可估量的作用，为语文教学打开了更加广阔的新天地。下面是®文档大全网整理分享的七年级上册历史课件：《商鞅变法》，欢迎阅读与借鉴。

　　活动目标:

　　1、知识与能力：

　　了解商鞅变法的背景，知道商鞅变法的措施，理解商鞅变法的必然性和积极意义，加深对改革的认识。

　　2、过程与方法：

　　通过课前准备，培养学生查找资料，搜集信息的能力，了解获取历史知识的途径；通过角色扮演和讨论的形式，加深对商鞅变法的理解，锻炼学生口头表达能力和主动参与的意识。

　　3、情感态度与价值观：

　　学习体会商鞅不畏困难，进取创新的优良品质。

　　活动准备:

　　1、学生课前通过网络，相关的书籍搜集商鞅变法的背景，商鞅个人资料，商鞅的变法主张等资料。

　　2、课前思考讨论：怎样看待商鞅变法?商鞅变法成功的条件?

　　活动过程：

　　一、我来说背景

　　指名让学生来讲述商鞅变法的背景。

　　强调：铁器、牛耕的推广----生产力的发展--------社会变革

　　二、我是商鞅

　　学生介绍商鞅

　　三、商鞅变法

　　情景一：商鞅舌辩群儒

　　模拟辩论：秦孝公决心任用商鞅变法