一年级语文拼音专项辅导教案

【#一年级# 导语】汉语拼音是认读汉字字音的基础，是学习普通话的基石，也是阅读写话的工具，学好汉语拼音是初学儿童开始学习的敲门砖，它是低年级学生学习的首要的奠基性的任务。以下是®文档大全网整理的相关资料，望对您有所帮助。

　　一、汉语拼音。

　　1、声母(23个)：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh ri z c s y w

　　1：单韵母（6个）：a o e y u ü

　　2、韵母（23个） 2：复韵母（8个）：ai ei ui ao ou iu ie ue

　　3：前鼻韵母（5个）：an en in un ün

　　4：后鼻韵母（4个）：ang eng ing ong

　　er是特殊韵母。

　　3、整体认读音节：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu 、yu ye、yue、yuan、yin 、yun、ying

　　4、我会归类。

　　bi yi fu da xia hua duo da ma shou p iu zi sh w ying ie k yi wu er

　　u en yuan ing hong

【#一年级# 导语】汉语拼音是拼写汉民族标准语的拼音方案。汉语拼音是以北京语音系统作为语音标准的。以下是©文档大全网整理的《小学一年级语文拼音教案》相关资料，希望帮助到您。

【篇一】小学一年级语文拼音教案：《a o e》

　　（一）教师出示a的挂图，让学生进行观察，然后提出下面的问题请学生回答。

　　问：1、图上画了谁？他们在做什么？

　　2、医生给小女孩检查嗓子，小女孩会发出什么声音呢？（借啊的音，学习字母a的读音）

　　讲：这个“啊”字的读音就是字母a的音，发音时要把嘴张开张大发a的音（舌头不动）。

　　教师范读a。

　　学生学读a

　　（二）教师指导学生细致地观察小女孩的头形和头后梳着的小辫子，以配合字母a的形进行教学。

　　问：1、图上小女孩的头是什么形状的？

　　2、她头后边梳着什么样的小辫子？

　　3、比较一下“a”和这些图形哪里很像呢？

　　教儿歌：圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴aaa。

　　（三）认识汉语拼音本的四线三格指导写字母

　　二、学习字母o

　　（一）教师出示o的挂图，学生观察后提问。

　　问：图上画的是什么？

　　讲：公鸡喔喔啼，“喔”的音拖长些就是o，发音时把嘴唇收拢成圆形。

　　教师范读o。

　　学生学读o让学生把嘴张圆，舌头

【#一年级# 导语】学拼音，最主要的意义，不是解决听说，而是解决阅读。拼音，帮助孩子在阅读时，把视觉印象和听觉印象，结合起来。孩子阅读的时候，如果很多字词都不会念，那么书也读不下去。换言之，发音是阅读的基础。以下是©文档大全网整理的《小学一年级拼音辅导教案》相关资料，希望帮助到您。

1.小学一年级拼音辅导教案

【#一年级# 导语】汉语拼音是认读汉字字音的基础，是学习普通话的基石，也是阅读写话的工具，学好汉语拼音是初学儿童开始学习的敲门砖，它是低年级学生学习的首要的奠基性的任务。以下是®文档大全网整理的《小学一年级语文拼音教案范文》相关资料，希望帮助到您。

【篇一】小学一年级语文拼音教案范文

【#一年级# 导语】小学汉语拼音的教学，是学习汉语拼音的阶段，小学阶段汉语拼音学习水平，直接决定整个人生阶段汉语拼音的使用水平。另外，各种需要的高要求，也要求把小学汉语拼音的教学摆在一个十分重要的地位。以下是®文档大全网整理的《小学一年级语文拼音教案5篇》相关资料，希望帮助到您。

1.小学一年级语文拼音教案

　　教学任务：看图识字、学习声母d、t、n、l会读，会写。

　　一、创设学习情境，导入新课

　　１、出示图片（小燕子）同学们你们认识它吗？谁能说说它有什么样的生活习惯呢？（天冷了就会到南方去）

　　２、师：现在秋天来了，树叶黄了，天气渐渐变凉了，我们的燕子又要飞到南方去了。今天我们就来学习第８课《天凉了》这篇课文，让我们大家共同祝愿小燕子在南方过一个快乐的冬天吧！板书课题：天凉了。

　　二、学习儿歌，认识生字

　　1、读《天凉了》中小马和小燕子的对话。同学们看图并利用已有的的识字基础自己试着读一读。

　　2、学生把自己认识的字画下来，给同学们读一读；开火车读一读；学生之间相互评评。

　　3、教师和同学们一起把对话读通顺，并通过朗读让学生试着体会小动物之间的友情。

　　4、引导学生有感情地朗读课文，多种方式读。

　　5、引导学生试着将儿

【#一年级# 导语】小学汉语拼音的教学，是学习汉语拼音的阶段，小学阶段汉语拼音学习水平，直接决定整个人生阶段汉语拼音的使用水平。另外，各种需要的高要求，也要求把小学汉语拼音的教学摆在一个十分重要的地位。以下是©文档大全网整理的《小学一年级语文拼音教案3篇》相关资料，希望帮助到您。

【篇一】小学一年级语文拼音教案

【#教案# 导语】《 z c s》这一课应该算是比较难教的内容之一，因为学生很容易读跑调，®文档大全网准备了以下内容，供大家参考!

篇一
　　一、教材分析

　　本课包括4局部内容。第一局部是三个声母z、c、s和三个整体认读音节zi、ci、si和他们的四声，并配有三幅提示音形的图画。第二局部是声母z、c、s和单韵母a、e、u的拼音练习以和三拼音练习。第三局部是z、c、s的书写范例。第四局部是复习巩固，包括两大块内容。第一块内容是一张全家人在劳动的画，以和三个标有拼音的词语。第二块内容是一首标有拼音的儿童诗。诗歌中有许多三拼音，如”qiáo、suàn 、liǎo、xiǎng 、kuài”有一定难度。教师可充沛利用小组合作的优势，鼓励小朋友们之间互相协助，如小组内还有困难，可让小组之间互相协助，这样不只可以让小朋友感受到学以致用的快乐，还能培养他们的合作意识。正确认读整体认读音节zi、ci、si是本课教学的重点，声母z、c、s和整体认读音节zi、ci、si发音时的区别和三拼音是本课教学的难点。

　　二、预设目标：

　　1 能正确认读、书写声母z、c、s。

　　2 能正确认读整体认读音节zi、ci、si和其四声。

　　3 能正确拼读z、c、s与其他

【#一年级# 导语】语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。具有工具性与人文性的统一特点。以下是®文档大全网整理的《小学一年级语文辅导方法大全》相关资料，希望帮助到您。

【篇一】小学一年级语文辅导方法大全

　　第一，老师要明白发音的规则。小学生的分散思维很广，要回答学生的奇奇怪怪的问题可不是一件容易的事。当然这件不容易的事情并非指的是老师的知识水平有限不能回答，而是指学生的问答有趣味性而老师难以言传自己的意思。

　　第二，要让学生明白什么叫声母什么叫韵母。告诉学生，声母就如同自己的父亲，而韵母就如同自己的母亲，父亲母亲一起劳动共同为家庭创造幸福，而父母亲是时常在一起的。所以两者要一起发音。这样，孩子就明白声母和韵母放在一起读的意思，并且牢靠地记住这个规则了。

　　第三，叫孩子们要注意复韵母的发音以及三拼音节的品读方法。三拼音节要读得滑溜顺畅。

　　最后，要明确告诉学生，每个韵母上面都有不同的声调，主要有一声，二声，三声，四声。每个声调所表达的意思也不一样。同时老师

　　【#一年级# 导语】拼音作为语文学习的一个重要方面是必不可少的，它同传统的学习一样但又区别与传统。学习大纲里要求孩子们做到正确拼读音节，并不要求会默写，不等于学习拼音就可以放松，因为拼音是孩子今后识字的一种重要手段。如果拼音学不好，那么孩子今后学语文就会遇到很大的障碍。以下是©文档大全网整理的相关资料，希望对您有所帮助！

       选择加粗字的正确读音，画“____”。

　　听见（tīng tīn）　　仿佛（fò fú）　　　捧着（běng pěng）

　　投向（xiàng xàng） 欢唱（càng chàng） 抬头（tái shí）

　　在加粗字正确的读音下画“______”。

　　世界（shì sì）　 梦见（móng mèng）　创举（chàng chuàng）

　　高速（shù sù）　不断（duàn dàn）　    修建（xiōu xiū）

　　在正确的读音后打“√”。

　　披着 pěi zhe（　）　pī zhe（　）

　　追上 zuī shàng（　）　zhuī shàng（　）

　　在正确的读音后打“√”。

　　鹿 lù（ ）nù（ ）　　脑 nǎo（ ）lǎ

【#一年级# 导语】汉语拼音是学习中国语文的基础，孩子用它来帮助识字，加快了识字速度；用它来纠正字音，有利于学好普通话。用它给课文或课外读物注音，便于孩子自己阅读，有助于提高他们的阅读能力、扩展知识面；用它来查字典，可以培养自学能力。以下是®文档大全网整理的《人教版小学一年级语文拼音教案》相关资料，希望帮助到您。

1.人教版小学一年级语文拼音教案

　　教学目标：

　　1、正确认读a、o、e，能读准字母音，认清字母形。

　　2、认识声调符号，能正确地读出带调的a、o、e。教学准备：字母卡片、挂图。

　　教学过程：

　　一、谈话导入，儿歌激趣

　　引入：小朋友，从今天起老师要带你们去一个非常奇妙的地方，那就是拼音王国。拼音王国中有很多拼音宝宝，认识它们，你就能识字、读书，还会说一口好听的普通话。

　　出示儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！

　　二、看图说话，学习单韵母a

　　1、读准音。

　　（1）引导学生观察情境图说话：拼音宝宝最喜欢捉迷藏了，它们就藏在这幅图画中。谁能看图说说：图上画的是什么时候？都有谁？在干什么？

　　在学生的说话中引出单韵母a，板书a。

　　（2）示范发a的音，边读边讲清怎样发音。

　　（3）