我最喜爱的一堂课作文700字

我喜欢英语，最喜爱的一堂英语课是不久前疏老师给我们上的。

疏老师在这堂英语课上，先是教了我们几个新单词，接着，就和我们一起做了一个游戏。游戏的规则是：老师先面对着我们，在纸上画出一种水果，再写出一个数字，（我们只能看见老师画、写的动作，却看不到水果和数字。）数字表示水果的个数，然后让同学用英文猜纸上画了几个什么水果，只有三次猜的机会。

游戏开始了，疏老师把水果画好了，数字写好了，喊彭锐起来猜。彭锐猜了两次都没猜中，第三次猜的时候，大家都紧张地盯着他，一个词从他嘴里冒出来了。呀，又猜错了！疏老师让他坐了下来，公布了答案。

疏老师又重新画了一种水果，写了一个数字。老师画水果的时候，我注意到老师手的走势是一弯一弯的，我猜应该是香蕉。于是我就举起了手，没想到疏老师真的让我起来猜了！我一下子站了起来，张口就说：“banana。”，我怀着期待的心情望着老师。老师垂头丧气地对我说：“呀！被你猜中了。”我抿起嘴笑了笑。老师又问我数字是多少，我低头想了想，看到有很多同学在向我打手势，有的说是5，有的说是8，还有的说是10。我偏不听他们的，想出了一个数字——6！我马上就说了一声：“si

紫藤花又开了，紫藤架上立刻变成了紫色的花海。风吹来，紫色的花瓣漫天飞舞，像一个个紫色的小精灵，飞到我的心里、脑海里，使我想起了紫藤架下那开心的开学第一课。

那天，陈老师发给我们每人一张纸，叫我们写上自己的缺点。我们有些丈二和尚摸不着头脑——陈老师葫芦里究竟卖的是什么药？我想不出更好的答案，就在纸上写下了自己的缺点：上课举手发言少。

第一节语文课，陈老师让我们拿着写满缺点的纸条来到紫藤架下。接着，她找来一把铁锹，在紫藤架下挖了个大坑，让我们把纸条扔进那个坑里。同学们立刻议论纷纷，迟迟不敢扔进去，怕有什么阴谋。“没事的，扔吧！”陈老师一脸平静地说。听了这句话，同学们立刻开始行动了。有的同学缓缓走到坑前，小心翼翼地将纸条放入大坑，然后退到一边，闭上眼沉思，仿佛在为那纸条默哀；有的狠狠地把纸条扔进坑里，动作干净快速；有的做出投篮的姿势，手拿纸条高举头顶，眼睛直视大坑，手一勾，向前一伸，那纸条却落在了坑外，他只好垂着头走过去，将纸条放入坑内，引得全班大笑。我将纸条揉成一个小球，“嗖”的投出去，小球在空中划出一条美丽的弧线，落入了大坑。不一会儿，坑里堆积了许多白色的“埋葬者&

“朱彭正扬，作文重写！”随着班主任老师一声叫唤，这位兄弟华丽丽地上了讲台，又灰溜溜地蹿回去，他此时内心一定五雷轰顶，恨不得找个不起眼的地缝钻下去。

这位兄弟就是我。

这是一堂作文课。

我拿着满是红点红叉红圈的作文本灰头土脸也回到了座位上，心中那叫一个百感交集。仔细翻看一下，先是数不清的错别字，然后是一大段的语句不通顺，再就是一堆东扯西扯的废话，最后是简单明了的两大红字：重写！

老师简单小结了各位同学的作文情况，然后给我们讲解这次习作到底怎样抓重点，如何利用修辞手法，怎样表达思想感情……唉，说白了，我一句也没听，一句都听不进，心中只有一个念头：把重写的作文写好，挽回一点小小的自尊心。正当我为一个人物的动作描写一筹莫展之际，从背后传来一声：“朱彭正扬，你写得不对。”我一惊，回头，老师正站在背后，低头端详着我的作文。只见她眼中带着一种期待，眉头却紧锁，为我这个不懂事、不会体会苦心的学生而心中不悦。

“描写人物动作要抓住人物特征，才能写得生动、传神。”老师开始发话了，“你看，这个地方明显写得太笼统，这个人物特点，套在每个人身上，都是可以的，根本就没有

今天，这节课是英语课，可来的并不是英语老师。

这位老师戴着一顶白帽子，穿着白围裙，这可真像一位大厨。他是位矮个子男人，下巴上有一小撮胡子。这时，他自我介绍：“我是来自英国的旺达先生，今天我给你们上堂课。”

我们张大嘴巴呆呆地坐着，连眼珠都快掉下来了。当时，我们那样儿，简直可以用“呆若木鸡”这个成语形容。突然，一名女生尖叫起来，紧接着不可能的事情发生了：旺达先生只是拍了三次桌子，教室就下沉了，并且以每秒69kM的速度飞速下沉着。

教室终于停止了下沉，旺达先生边舞边欢呼道：“我们到了！我们到了！”这时，他脱下围裙，摘下帽子。现在我才看清楚他的真面目：“啊，你是《查理与巧克力工厂》一书中的威利。旺达先生吗？”旺达先生微笑着点了点头，然后向我们招招手，跑向一个通道，我们欢笑着跟了上去。

到了旺达先生的教室后，同学们一人一桌，刚好坐满。

上课了，我们的老师——旺达先生给了我们每人一张纸，让我们找齐纸上写的配料，然后发挥自己的创造性开始做巧克力。

我们来到配料区，找齐配料后，回到自己的位置，接着开始制作。

结果状况百出：有的配料拿错了，有的火大了，有

刚入教室，映入眼帘的是几位穿中式白褂的中年人。老师站在讲台桌上，比了比叫我们安静的手势，说今天我们将要上一节有趣的课——太极拳课。太极拳不是老头老太打的吗？难道我们也要打？那我们不也变成老年人了吗？我越想越没劲，就趴在了桌上，等待着下课铃声的响起。

开始上课了，几位白褂大师，先教了我们怎么抱拳，以及太极拳的历史、文化。我越听越无聊，情不自禁数起了绵羊，123456……还时不时拿折纸出来玩。过了一会儿，其中一位白褂大师说要带我们去楼下学太极拳。随着老师一声令下，我们就排着整齐的广播操队形下到了操场。

在操场上站定，白褂大师说想学好太极，就要认真观察老师的动作，尽量动作做到跟老师一样。说着就扎了一个稳稳的马步，那样子好像怎么样也推不倒。紧接着，他又给我们示范起一系列动作。只见他一个个不失优雅的动作，好像能把身上的力量都分散掉了；那专注的眼神，好像这件事比时间还重要。我们也跟着做了起来，先来一个抱拳，再慢慢地把脚打开，手缓缓上升，左甩，右甩，再双手交叉、分，再来两拳……

刚开始有点小糊涂，但经过多次练习，我就记得一清二楚了，不觉越打越来劲。这时白褂大师说现在我们要来一场比赛，

课堂是丰富多彩的，有些课堂总是那么令人难忘，它们能使我们在老师绘声绘色的讲解中汲取知识；在轻松的小游戏中获得启发……我最喜欢这些有趣的课堂了。

一次语文课，老师和我们讨论到“行百里半九十”这一俗语，同学们议论纷纷。我想：应该是“行百里半五十”，怎么成“半九十”了呢？老师见我们不理解其中含义，便说：“那么请同学们到操场上跑五圈吧。”边说边叫我们到教室外边集合。大家估计一时丈二和尚摸不着头脑：不是只是说说而已，怎么还真下去跑步了？但恭敬不如从命，很快我们便排好了队，等待老师命令。

我们一齐来到操场，只见老师一声令下，大家便如脱缰的野马般冲了出去。犹如离弦之箭，风驰电挚，以“迅雷不及掩耳之势”奔跑。我可不想落后他人，便奋力追赶。前几圈我跑得轻轻松松，不费吹灰之力。可接下来的路程却如同大山一般横在我跟前，成了一种难以逾越的屏障。这不，剩下三圈，我跑得尤为吃力——“严重缺氧”般地大口呼吸，汗珠如雨滴般得洒落下来。我咬紧牙又坚持了一小段。这时，我双腿已发麻，如同灌了

有些偶然遇到的事，会让人难以忘怀，并且时时萦绕于心，回响耳畔。

就拿那堂品德课来说吧！那天刚上课，老师走进教室，发现缺少了一位同学，便询问原因，同学们个个胡言乱语地回答，惹恼了老师。有的同学说她逃课，不好好念书，有的说她逃跑了……总之，同学们的回答很不入耳。可以看得出来，老师一副失望的样子，脸上的神情立刻变得严肃起来，同学们也随即停止了大声喧哗。老师说：“你们真让人不可思议，怎么能这样说你们的同学呢？她也是班里的一分子，既然我们共同生活在一个集体中，大家就应该互相信任，互相团结，互相帮助，互相体贴，不能因为她是差生，就瞧不起她。请记住，人要用发展的眼光去看待每一个人，要用全新的眼光去发现别人，如果一味地用老眼光看人，会把人给看扁的。”老师的寥寥数语，句句都使我内心灼痛，同学们个个都低下了惭愧的头，一个个的脸都是通红通红的，心里火辣辣的，都好像从中明白了什么似的。尤其是我，从中也悟出了许多人生的哲理。

晚上，我的脑海里浮现着老师的教导，不停地思索着这些话里蕴涵的深刻含义。老师的话就像一阵清凉的风，吹进了我的心田，让我时时刻刻反醒着自己，像一闪驰过的雷电，教育着我，激励着我。

此时此刻，我不禁感慨万分

像往常一样，听着老师的话语，偷偷溜进教室；像往常一样，没头没脑地搭着话茬；像往常一样，被老师或同学的一些不经意说出口的话没来由地笑个没完……可那心情，却和往常不一样了，点点回忆随酸楚涌上心头。

小船能随着风儿飘得远，因为有帆，即使帆早已收起，小船还是会惦记着它。就如我的记忆中，也有那些惦记过的：怕虫子的“小羊”，蜷缩着躲在后面不敢直面小虫，谁又会知道她连苍蝇都会害怕呢？长不高的“小萝卜”还是推不动厚重的玻璃门吗？还会盯着手机追星吗？比女生还娇弱的“小祝子”是否增添了阳刚之气呢？还有比男生更直爽的“小奇”，是否会像小女生一样撒撒娇呢？还记得赵大伟天天在门口唱着韵味十足的歌，也忘不了他像个大熊猫似的憨憨地乐。还记得穿着蓝貂满地走、后来因为某篇作文而被命名的“佳佳”，也还记得不好好学习、却能把手指咬吐噜皮的王同学，最不能忘蹦蹦跳跳的“蹿天猴”，比我长得小却像大师兄一样，天天气哭我来逗大家开心。

…………

“人有悲欢离合

“丁零零！”我的心儿似小鹿一般上蹿下跳，哎，又是一节体育课。只要一上他的课，同学们就如临大敌，今天又不知道会发生什么故事。

“喂，你站到后面去！”“你上课吃什么手指，我跟你说话，听见没？”陈老师洪钟般的嗓音，活脱脱地把徐同学吓了一大跳。只见他折了一小段树枝，作势正要往徐同学嘴里塞去，吓得他直咂舌，一个劲儿地拼命求饶，这才作罢。

读到这，被吓到了吧？

“我是女生，漂亮的女生！”啊，这是什么声音？原来排在女生队的盛同学，被陈老师边哼着小曲儿边揪出了队伍。原因是他竟把自己编进了女生队伍，同学们见状个个憋着气，捂着嘴偷着乐，憋得脸都红了。

但上起正课来，陈老师又是那样一丝不苟。如果你投篮姿势不对，站位不准，他都会一次又一次不厌其烦地示范，逐个帮你纠正，直到正确为止。

就拿我来说吧，投篮时总是忘记起跳，老师见状，径直走到我身边，双手拿球，微微跳起，双脚往半空中一跃，“咻”的一声，球好似听到命令似的，乖乖地钻进了球框。“哇，好厉害！”我在心里暗自赞叹，手心痒痒的，跃跃欲试，真想自己立马也能投进一个。

老师似乎猜出了我的心思，

“嗯，杨伊含，你知道这节班会课的主题是什么吗？”“当然知道了，是‘我是锅手’啊！”“咦，为什么是‘我是锅手’呢？“唉，傻瓜，因为‘我是歌手’啊！”伴随着黄思源和杨伊含绘声绘色的讲解，期待已久的‘我是锅手’主题班会课终于拉开了帷幕。

一阵排山倒海的掌声过后，一号歌手组合“冲刺少年”登上了布置好的舞台。随着伴奏音乐响起，他们开始了表演。“是你，是你，一定是你。是你，是你，真的是你……”哼着TFBoys的《是你》，跳着自创的舞蹈，一下子就掀起了全场热烈的气氛。如此美妙的音乐配上阳光帅气的舞蹈，让人有种看演唱会的既视感。看，那整齐划一的动作！听，那用心灵歌唱的音乐！此时此刻，仿佛整个世界都属于他们，任，他们尽情歌唱！任，他们舒展手脚，尽情舞蹈！随着音乐的落下，掌声意犹未尽地响起，这场盛大的演唱会才就此闭幕。

可是，“我是锅手”不会就此闭幕，下面有请2号歌手组合“233