小学二年级英语说课稿

【#二年级# 导语】心理学家的研究表明“语言自我是外语学习者在母语习得体验中逐步建立起来的并且具有保护性能的一种心理障碍，语言自我是否具有灵活性是学好外语的一个重要因素”。小学生对母语的正规学习也是处于起步阶段，母语具有的保护性心理尚未完全建立起来，语言自我灵活性高，接受和学习性的语言能力强，此时学习新的语言，语言信息就容易摄入。从更加有利于孩子语言形成的角度来看，小学生正处于学习语言的黄金时期。以下是®文档大全网整理的相关资料，希望对您有所帮助。

　1、教材内容

　　PEP教材第四册，Unit Three “Is This Your Skirt ？”A Let’s Learn .主要是教学几个服装类单词：shirt、 T-shirt 、skirt 、sweater、 jacket and dress并用I like…和 I like…with…句型结合颜色来表达自己对服饰穿着的爱好。

　　教材的地位、作用：

　　本单元主要是教学服装内容，关于服装的内容在PEP教材中是首次出现，而本课时又是本单元的第一课时，学生虽然初次接触本课的新单词，但服饰穿着是学生每天都要做的事情，所以这是个与生活紧密联系的话题。同时，此话题又建立在之前所学的颜色单词

　　【#二年级# 导语】在中国愈来愈开放的步伐中，英语的学习和应用开始受到重视，无论是中考高考，还是考研考博，都将对英语的考察放在了重要的位置，就连找工作，用人单位都会询问应聘者的英语水平，所以一定要学好英语哦！而如果对孩子从低年级就开始培养对语言的兴趣，将来学习势必事倍功半！以下是®文档大全网整理的相关资料，希望可以帮助到您！

课题 New Standard English Book Four Module 1，Unit 2. It’s raining.

　　教学模式 任务型教学模式 (Task-based Approach )

　　年级 Grade 2

　　教学用具 电脑、录音机、卡片

　　教学用时 一课时

　　设计模式 教师：创设情景――激发爱好――组织活动――指定目标

　　学生：交流探究――合作活动――锻炼能力――升华习惯

　　教材分析

　　学生已学完了全部字母，一些简单的单词和日常用语，为学生提供“字母-单词”的复习游戏素材，巩固已学到的知识从而引出新课.　It’s raining是新标准英语第一模块第二单元的内容，本单元是围绕天气状况为题材展开的。在日常生活中，“天气”与我们密切相关，如何问答天气便是本单元所要学习的交际用语，是教学大纲要

　　【#二年级# 导语】“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，也是集体备课的进一步发展，而【说课稿】则是为进行说课准备的文稿，它不同于教案，教案只说“怎样教”，说课稿则重点说清“为什么要这样教”。以下是©文档大全网整理的相关资料，望对您有所帮助。

【篇一】

一、说教材

　　1、教材内容

　　PEP教材第四册，Unit Three “Is This Your Skirt ?”A Let’s Learn .主要是教学几个服装类单词：shirt、 T-shirt 、skirt 、sweater、 jacket and dress并用I like…和 I like…with…句型结合颜色来表达自己对服饰穿着的爱好。

　　教材的地位、作用：

　　本单元主要是教学服装内容，关于服装的内容在PEP教材中是首次出现，而本课时又是本单元的第一课时，学生虽然初次接触本课的新单词，但服饰穿着是学生每天都要做的事情，所以这是个与生活紧密联系的话题。同时，此话题又建立在之前所学的颜色单词和一些句型的基础上，让学生新旧结合、不断积累，将所学的语言用于生活。

　　2、 说目标

　　1)、Knowledge Aims：能

【#小学英语# 导语】芬芳袭人花枝俏，喜气盈门捷报到。心花怒放看通知，梦想实现今日事，喜笑颜开忆往昔，勤学苦读最美丽。在学习中学会复习，在运用中培养能力，在总结中不断提高。以下是®文档大全网为大家整理的《二年级英语说课稿【三篇】》 供您查阅。

【Is This Your Skirt 】

1、教材内容

　　PEP教材第四册，Unit Three “Is This Your Skirt ？”A Let’s Learn .主要是教学几个服装类单词：shirt、 T-shirt 、skirt 、sweater、 jacket and dress并用I like…和 I like…with…句型结合颜色来表达自己对服饰穿着的爱好。

　　教材的地位、作用：

　　本单元主要是教学服装内容，关于服装的内容在PEP教材中是首次出现，而本课时又是本单元的第一课时，学生虽然初次接触本课的新单词，但服饰穿着是学生每天都要做的事情，所以这是个与生活紧密联系的话题。同时，此话题又建立在之前所学的颜色单词和一些句型的基础上，让学生新旧结合、不断积累，将所学的语言用于生活。

　　2、 说目标

　　1）、Knowledge Aims：能够听、说、认读本课时的六个单词及词组。

【#二年级# 导语】一份优秀的说课稿，体现的不仅仅是教师的能力，更体现出教师对工作的热爱认真程度，通过说课稿，教师可以更好地展开教学，合理科学的规划使教学作用化。以下是®文档大全网整理的相关资料，希望对您有用。

【篇一】

Lesson 45

　　PART 1 Analysis of the Teaching Material

　　(I)STATUS AND FUNCTION

　　1.This unit is a revison unit, so it covers all communicative language knowledge learned from Unit 7 to Unit 11.

　　2.This lesson is the first one of Unit 12. So if the students can learn this lesson well, it will be helpful to make the students learn the rest of this unit.

　　3.This lesson is a dialogue about keep

【#二年级# 导语】英语学习是为了面对将来的全球化世界所必须要坚持的学习。尤其随着中国的进一步发展，世界各地的人都会来中国从事，掌握英语可以让你在将来的交流中先于一步。以下是®文档大全网整理的相关资料，希望帮助到您。

【篇一】

对于这节课我是这样安排的：首先由充满活力的歌曲,儿歌把师生带入课堂，接着由魔力女孩的魔棒，带来日常对话的传递，并引出食物进行复习，为新授课作了铺垫，同时我还用纸盒设计了一个悬念;Chant的出现，并不仅仅是为了活跃课堂，更重要的是复习餐具，以便操练I have-……with……句型;在教新单词时，我拟化了小鱼和小鸭这两个角色，分别以他们的口吻来表述hungry和thirsty

【#二年级# 导语】一份优秀的说课稿，体现的不仅仅是教师的能力，更体现出教师对工作的热爱认真程度，通过说课稿，教师可以更好地展开教学，合理科学的规划使教学作用化。以下是®文档大全网整理的相关资料，希望对您有用。

【篇一】

　　教学模式任务型教学模式(Task-basedApproach)

　　年级Grade2

　　教学用具电脑、录音机、卡片

　　教学用时一课时

　　设计模式教师：创设情景――激发兴趣――组织活动――指定目标

　　学生：交流探究――合作活动――锻炼能力――升华习惯

　　教材分析

　　学生已学完了全部字母，一些简单的单词和日常用语，为学生提供“字母-单词”的复习游戏素材，巩固已学到的知识从而引出新课.It’sraining是新标准英语第一模块第二单元的内容，本单元是围绕天气状况为题材展开的。在日常生活中，“天气”与我们密切相关，如何问答天气便是本单元所要学习的交际用语，是教学大纲要求掌握的重要语言功能项目之一。

　　学生分析

　　本节课授课的对象是小学二年级的学生，初学英语的孩子对语言运用意识不强，设计一些简单的句子进行提问，激

一、教材分析

　　今天我说课的内容是《新版小学英语》第四册第二单元Lesson 7，本单元讲的是Peter的一日生活，而本课说的是Peter早晨上学前的一系列活动。本课的重点是egg，milk这两个单词以及如何运用。本课的难点是What time is it? / It’s time to get up. / Wake up. / Have your breakfast. / Brush your teeth and wash your face. 在实际生活中的理解和使用。本课书是对本单元的起始课，为后面的学习埋下了伏笔。本课是功能型的交际训练课，我采用多样化的教学手段将听、说、玩、唱、演溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，我把全班学生分成了小组，使学生通过小组合作学习体验到成功的喜悦，从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。

　　二、教学处理

　　教学的主要任务不是积累知识，而是发展思维。教师在传授知识的同时，更要教会学生方法，发展学生的能力，让他们通过思考，将有关知识重新提炼总结。鉴于本课的特点及学生现有的知识水平，我引导学生采用听、看、说、唱、演等方法来学习本课，通过听、看达到有所思、有所得。帮助学生掌

【#二年级# 导语】一份优秀的说课稿，体现的不仅仅是教师的能力，更体现出教师对工作的热爱认真程度，通过说课稿，教师可以更好地展开教学，合理科学的规划使教学作用化。以下是©文档大全网整理的相关资料，希望对您有用。

　　一、说教材

　　1、教材内容

　　PEP教材第四册，Unit Three “Is This Your Skirt ?”A Let’s Learn .主要是教学几个服装类单词：shirt、 T-shirt 、skirt 、sweater、 jacket and dress并用I like…和 I like…with…句型结合颜色来表达自己对服饰穿着的爱好。

　　教材的地位、作用：

　　本单元主要是教学服装内容，关于服装的内容在PEP教材中是首次出现，而本课时又是本单元的第一课时，学生虽然初次接触本课的新单词，但服饰穿着是学生每天都要做的事情，所以这是个与生活紧密联系的话题。同时，此话题又建立在之前所学的颜色单词和一些句型的基础上，让学生新旧结合、不断积累，将所学的语言用于生活。

　　2、 说目标

　　1)、Knowledge Aims：能够听、说、认读本课时的六个单词及词组。

　　2)、 Abilities Aims：能够描述服饰的颜色以

【#小学英语# 导语】天高鸟飞，海阔鱼跃，学习这舞台，秀出你独特的精彩用好分秒时间，积累点滴知识，解决疑难问题，学会举一反三。以下是®文档大全网为大家整理的《小学二年级英语说课稿【三篇】》 供您查阅。

【第一篇： Who’s that】

我说课的内容是小学先锋英语第三册Unit 3Who’s

　　that?本课是第二课时，学生在第一课时的学习中已经掌握了句型：Who’s that? That

　　is….本节课的教学内容是通过看图说话，俩俩对话复习和巩固句型Who’s that? That

　　is…，并以此句型为基础，自主听、读、演来学习故事，通过俩俩说、小组说的形式来学习句型：This

　　(That)is…，he/she is from….扩展学习句型：I’m from( ),China.

　　本课以句型训练为主线，通过看、听、说、演练、等一系列教学活动，使学生获得英语听说能力，并在教学中充分激发学生强烈的学习愿望，在注重学生知识能力发展的同时，特别强调学生人格的发展和思维的发展。同时，我在教学中始终注意关注学生的情感，创造和谐、民主、宽松的学习氛围，激发学生学习英语的兴趣和愿望，并且使学生通过合作学习体验集体荣誉感和成就感，从而树立自